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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 祸患常积于忽微而智勇多困于所溺翻译,夫祸常积于忽微,而智勇多困于所溺翻译

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祸患(huàn)常(cháng)积于忽微而智勇多困于所(suǒ)溺翻译(yì),夫祸常积于忽微,而智勇多困(kùn)于所溺(nì)翻译

  “而智勇多困于所溺(nì)”的翻译:聪明勇敢的(de)人反而常被所溺爱的人或事困扰。

  出自《五代史(shǐ)伶官(guān)传序》:“故方其盛也,举天下之(zhī)豪杰莫能与之争(zhēng);

  及(jí)其(qí)衰也,数十(shí)伶(líng)人困(kùn)之,而身(shēn)死国灭,为(wèi)天下笑。

  夫祸患常积(jī)于忽微,而(ér)智勇(yǒng)多困(kùn)于所溺,岂独(dú)伶人也哉(zāi)!作《伶(líng)官(guān)传》。

  ”译文:因(yīn)此,当(dāng)庄(zhuāng)宗强盛的时候,普(pǔ)天下的豪杰,都(dōu)不能跟他(tā)抗争;

  等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就自己(jǐ)丧命,国家(jiā)灭亡,被天下人讥笑(xiào)。

  可见祸患常常是由(yóu)微小的事情积(jī)累而成的,聪明勇敢的人反而常被所溺爱(ài)的人或事困扰,难道只有(yǒu)宠爱伶人才(cái)会(huì)这样吗(ma)?于(yú)是作(zuò)《伶官传》。

  《五代(dài)史(shǐ)伶(líng)官传序》是宋代(dài)文学家欧阳修创作的一篇史论。

  此文通过对五代时期的后唐盛衰(shuāi)过程的具(jù)体(tǐ)分析,推论(lùn)出:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(shēn)”和“祸(huò)患常积(jī)于忽微(wēi),而智勇多困于所溺”的结论,说明国家兴衰败亡不由(yóu)天命(mìng)而(ér)取决于“人(rén)事”,借以告诫当时北宋(sòng)王朝(cháo)执政者要(yào)吸(xī)取历史教(jiào)训(xùn),居(jū)安(ān)思危(wēi),防微(wēi)杜渐,力戒骄侈纵欲。

  文(wén)章开门见山,提出全文主(zhǔ)旨:盛(shèng)衰之理,决定(dìng)于人事。

  然后(hòu)便从“人事(shì)”下笔,叙述庄(zhuāng)宗由盛(shèng)转衰、骤兴骤亡的过(guò)程(chéng),以史实具(jù)体(tǐ)论证主旨。

  具体写法上,采用(yòn小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)g)先(xiān)扬后抑(yì)和对比(bǐ)论(小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)lùn)证的方法,先极赞庄宗成功时(shí)意气之盛,再叹(tàn)其失(shī)败时形势之衰(shuāi),兴与(yǔ)亡(wáng)、盛与衰(shuāi)前后对(duì)照,强烈感人,最后(hòu)再辅(fǔ)以《尚书》古训,更增(zēng)强了文(wén)章说服力。

  全文紧(jǐn)扣“盛衰”二字,夹(jiā)叙夹议,史(shǐ)论结合,笔(bǐ)带感(gǎn)慨,语调顿挫多(duō)姿,感染力(lì)很强,成为历来传诵的(de)佳作(zuò)。

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