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冯石原型人物是谁冯石陆光达原型文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化的(de)客观(guān)事物(wù)的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写(xiě)景的(de)、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能(néng)用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什(shén)么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全(quán)文进行(xíng)一下总结(jié),写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自(zì)己的(de)感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话(huà)虽(suī)说完(wán)意(yì)却未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去的!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在(zài)她(tā)死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩(hái)子(zi),把他(tā)们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么(me)不在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这(zhè)个(gè)整(zhěng)体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,冯石原型人物是谁冯石陆光达原型是因为为了叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一(yī)般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那(nà)就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心(xīn)再去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后(hòu),有使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。