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輮(róu)使之然也的然指的(de)是，楺使之然也的然(rán)

　　輮使之然也的然(rán)指代在职教育是什么意思，补充在职是什么意思(dài)前面的加(jiā)工使木材曲折。

　　出自(zì)荀子的在职教育是什么意思，补充在职是什么意思(de)《劝学》。

　　环绕“学不能够(gòu)已(yǐ)”这个中心观点，从学习的意(yì)义、效果、情绪等(děng)方面，有(yǒu)条理(lǐ)、有层次地加(jiā)以论述。

　　很(hěn)多运用比方来说明道理，是(shì)这篇文章的特征(zhēng)。

　　荀子的(de)《劝学(xué)》是向来为人(rén)们所传诵的名篇，其间有些警句，已成为勉励学习常用(yòng)的(de)成语。

　　这儿节选三段(duàn)，在原文中本不相连，可是意脉一(yī)向，能够独(dú)立成篇。

　　文章很(hěn)多运用比方来说明道理。

　　这些比(bǐ)方取之于人(rén)们(men)了解(jiě)的事物，又包括丰厚(hòu)的意义，因(yīn)而，道理能说得(dé)粗浅理解，发(fā)人深思。

　　“性(xìng)恶论”是(shì)荀子社会政治思(sī)想的(de)起点，他(tā)在(zài)作品中首要(yào)提出(chū)学习不(bù)能(néng)够中(zhōng)止，便(biàn)是(shì)想捉住要害，处理根本问题。

　　由于他十分重(zhòng)视这个问题(tí)，所以他把自己的(de)见(jiàn)地，经过(guò)“正人”之口提出来，以示慎重。

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