大(dà)学(xué)的学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什(shén)么(me)

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规(guī)则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米分衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的(de)特(tè)性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结(jié)业(yè)规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各(gè)门课(kè)程及(jí)教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基础上发(fā)生的(一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米de)一种能用(yòng)以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程(chéng)类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异(yì)等(děng)别离确认(rèn)不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖(ji一米等于多少微米等于多少纳米，一厘米等于多少微米ǎng)的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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