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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有(yǒu)黑白调(diào)子(zi)，却是从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的(de)把握下(xià)一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局(jú)部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫(háo)无(wú)意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思(sī)维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的(de)老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去(qù)编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和废弃(qì)对客(kè)观(guān)对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难纠正割韭菜是什么意思网络，网络上割韭菜是什么意思。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效(xiào)尘(chén)含果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng割韭菜是什么意思网络，网络上割韭菜是什么意思)分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺(qu割韭菜是什么意思网络，网络上割韭菜是什么意思ē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固(gù)定光源的照(zhào)射(shè)下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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