提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个(gè)非常轰(hōng)动的(de)事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸(zhū)塞(sāi)州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去(qù)野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进(jìn表示第一的词语四字，古代表示第一的词语)行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到(dào)故(gù)事中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更(gèng)好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子的有意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bā表示第一的词语四字，古代表示第一的词语ght: 24px;'>表示第一的词语四字，古代表示第一的词语n)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活动等。

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