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本初是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的字等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同(tóng)时代(dài)由(yóu)不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并(b本初是谁ìng)潜心(xīn)程朱(zhū)理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，本初是谁二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末(mò)的(de)学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪(háo)绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。本初是谁>

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基(jī)础(chǔ)上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在(zài)日常生活中，通过(guò)具体(tǐ)行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知(zhī)识技(jì)能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形(xíng)式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务(wù)是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱(zhū)熹一(yī)是重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。