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　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱(bào)头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成(chéng)竹、千(qiān)山一碧(bì)、不动声色(sè)

　　奇(qí)山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

　　1.大(dà)概是(shì)物(wù)以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口(kǒu)气猜测(cè)在(zài)仙台受优待的原因(yīn)，带有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了(le)作者对清国留学生在东京造成恶(è)浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的对(duì)于(yú)我的(de)热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而(ér)言(yán)之，是为中国(guó)，就是希望中国有新的医学(xué);大而言(yán)之，是(shì)为学术，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说(shuō)出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量(liàng)是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的(de)表现了作(zuò)者对藤(téng)野(yě)先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无(wú)聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他(tā)失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛(xīn)亥革(gé)命后中国依然是半殖(zhí)民地半封建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的失望和不满(mǎn)，从(cóng)而(ér)也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄(chāo)，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形(xíng)式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个客店里的，初(chū)冬搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身(shēn)，用衣(yī)服包(bāo)了(le)头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的地方(fāng)，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不(bù)大，天(tiān)冷得利害(hài)，还(hái)没有(yǒu)中(zhōng)国的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到(dào)我寓(yù)里来了，要(yào)借(jiè)我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出(chū)来交(jiāo)给他(tā)们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮(yóu)差就送到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一片都(dōu)有的，但(dàn)在(zài)我，这一声(shēng)却特别听得刺(cì)耳。

　　此后(hòu)回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们(men)，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝彩(cǎi)，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可想！但在那(nà)时那地，我的(de)意见却(què)变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得(dé)客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却(què)，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国救(jiù)民(mín)真理的理想，去日千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗(rì)本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学(xué)院补习(xí)日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙(xiān)台医学(xué)专门(mén)学校(xiào)学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名(míng)古(gǔ)屋(wū)大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学的(de)两个月前，升格为仙台医学专(zhuān)门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥且(qiě)同他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影(yǐng)响下(xià)，当时(shí)的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对(duì)来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极(jí)大的影响。

　　这篇散(sàn)文写(xiě)于1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作(zuò)者鲁(lǔ)迅(xùn)正(zhèng)遭受北(běi)洋军阀及其(qí)御(yù)用文人的(de)迫害，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者作此文予以怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于(yú)同年(nián)十二月出版的(de)《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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