提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常(cháng)的(de)简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意(yì)识(shí)的(de)去观察事物进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。<解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音/p>

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸(解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音mō)、闻一闻(wén)、尝(cháng)一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学(xué)的(de)内容(róng)时(shí)，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和(hé)日常(cháng)生活(huó)活动等。

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