全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的(de)意思，但是(shì)速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的(de)把握(wò)下一味死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术(shù)家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局(jú)部(bù)都画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和(h得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手é)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手法，将自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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