提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚(shèn)至是可(kě)以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰动的事(shì)件。

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅(一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多(duō)色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这(zhè)样可(kě)能激(jī)发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到(dào)故事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务(wù)时要给予及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会(huì)使幼儿(ér)记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容(róng)时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散(sàn)步(bù)与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等。

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