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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或(huò)者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既(jì)是检验你的360借条是正规的吗背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理360借条是正规的吗(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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