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哈尔滨理工大学(xué)的综合实力排名第(dì)几，哈尔滨理工大学理工(gōng)排名

　　全(quán)国综(zōng)合(hé)排名178哈尔滨理(lǐ)工大学电气专业全国(guó)排名9，其中高压(yā)绝缘全国(guó)第1。

　　博士后科研流动站：电气(qì)工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科学与工程博士学(xué)位授权学科一级学科：　电(diàn)气(qì)工程、管理科学与工程、机(jī)械(xiè)工(gōng)程(chéng)、材料科(kē)学与工程、仪(yí)器科学(xué)与(yǔ)技术、计算机(jī)科学与技术二级学(xué)科：　电(diàn)机与电器、电力(lì)系(xì)统及(jí)其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理(lǐ)论与新技术(shù)、　电介质工程（自(zì)设(shè))、管理科学与(yǔ)工(gōng)程、机械制造及其自动化、机械电(diàn)子(zi)工程、机械设计及理论、　车(chē)辆工程(chéng)、材料(liào)学、材(cái)料加(jiā)工工程、材(cái)料物理与化学、精密仪器及(jí)机械、测试计量(liàng)技(jì)术及仪器、　计算(suàn)机系(xì)统结构、计算机软件与理论、计算机应(yīng)用技术、技(jì)术(shù)经济与管理、思想(xiǎng)政治教育(yù)以上学科是哈理工优势学科，特别是博(bó)士后流(liú)动站和博士点一级学科！所谓的院(yuàn)校排名(míng)是针(zhēn)对学校总(zǒng)体实力(lì)的排名，对选择(zé)具体专(zhuān)业或方向的考生而言(yán)意义不大(dà)，除非你指想炫耀自(zì)己(jǐ)毕业学校的知(zhī)名(míng)度更高(gāo)！这(zhè)些排名极易对(duì)考生产生误导(dǎo)，一般是对(duì)教育不大知情者(zhě)才热衷于此，这是很(hěn)多教育专家极力反(fǎn)对的！因为每所高校都有(yǒu)自己的优(yōu)势(shì)学(xué)科，某些院(yuàn)校的综合排名虽(suī)然低点，但(dàn)单个学科上的实力、师资(zī)和地位(wèi)可(kě)能(néng)非常拔尖，在业(yè)内领(lǐng)域具有很高认可度(dù)（211院校的排名一般低于985，但211高校中某些学(xué)科的实力是一些985院(yuàn)校无法企及的，所以要淡化学校(xiào)的规模化(huà)，突出办学定位和特色，集中优势师资和资源培(péi)育各专业的优秀人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综合(hé)排名65左右），排名绝(jué)对在(zài)成都理(lǐ)工大学（综合排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方(fāng)面有(yǒu)四个国家重点学科，培养(yǎng)的地质类(lèi)人才(cái)质(zhì)量和数量比合(hé)肥工业大学的(de)地质毕业(yè)生普遍(biàn)好，业内认可度也(yě)绝(jué)对更高(gāo)；

　　上外(wài)、北外(wài)并非985高校，但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外、北外(wài)的语言类毕业生总(zǒng)体(tǐ)上不如浙大(dà)、哈工大(dà)、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢(ne)？教育(yù)的目的是提高人的综合素质和专(zhuān)业素养，中国很多高校为求(qiú)大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一(yī)批又一批师资配(pèi)置差、培养(yǎng)经验无、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品和小白(bái)鼠，这是高等教育(yù)的(de)误区，是对社会和学生及(jí)家长十分不负(fù)责的(de)！麻省理(lǐ)工学院(yuàn)等不少(shǎo)国外知名大学(xué)都(dōu)能严格控制所设专业数目(mù)和招生数(shù)，虽然专业较少(shǎo)、学生不(bù)多，但是做出的贡(五一最适合带孩子去哪旅游，五一带孩子去哪里好玩gòng)献、培养的人才质量是我(wǒ)们大(dà)家(jiā)有(yǒu)目共睹的！只有学有所成，对社会贡(gòng)献更大，回(huí)报更多才能获得(dé)更好(hǎo)的发展渠道和待遇，对社会(huì)和个人(rén)这(zhè)一点(diǎn)才是最重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有的社会推进价值和(hé)对受教育者的(de)价值，什么都白谈！那教(jiào)育就是在浪费(fèi)他(tā)人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议广(guǎng)大考生在选(xuǎn)择学校和专业的时候(hòu)结(jié)合个人理想、爱好，综合考虑学校学(xué)科师资、办学(xué)历史(shǐ)、省部级(jí)和国家级重点学科设置情况、教师论文和科研(yán)项(xiàng)目情况、毕业生就业质量和社会声(shēng)誉等综(zōng)合考虑，理性判(pàn)断和选择学(xué)校及专业；

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