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全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更(gèng)好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷透视关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象(xiàng)的特征和独(dú)具(jù)个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一个(g德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷è)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他(tā)就(jiù)有可能(néng)造(zào)成感知能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比(bǐ)和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体的关系(xì)，笔触的(de)描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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