全因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结(jié)构素(sù)描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的(de)色调(diào)进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描(miáo)

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