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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边(biān)读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你考试的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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