大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学(xué)习(xí)常识(shí)的广度，学(xué)生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了点评(píng)学(xué)生(shēng)优异(yì)程度的一个重(zhòng)要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门(mén)课(kè)程及(jí)教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生每门课程(chéng)的(de)学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩点=意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能(néng)用以显现学生对(duì)某些(xiē)要点(diǎn)课程(chéng)的学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案(àn)中的学(xué)分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学(xué)成果差异(yì)等别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音格外，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附(fù)加学(xué)分(fēn)可(kě)依据学生参(cān)与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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