大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大(dà)学的(de)学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全(quán)面推开。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程及实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度(dù)，学(xué)生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量(liàng)学生(shēng)学习(xí)质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的(de)特(tè)征。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思)留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准则，它要(yào)求(qiú)依(yī)照培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教育(yù)环节的(de)学时量，确(què)认每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课(kè)，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量的(de)教育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发(fā)生的(de)一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学复刻版是正品吗，复刻是不是假货的意思分，将教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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