开学(xué)报道(dào)还是报(bào)到，开学报道(dào)和(hé)开学(xué)报(bào)到的区(qū)别是(shì)开学是用“报到”的。

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开学报道(dào)还是报到，开学报道(dào)和开学报到的(de)区(qū)别(bié)

　　因为“报道”是利用某种(zhǒng)工(gōng)具对(duì)某事或物进行解(jiě)释说明，使人们清晰了(le)解(jiě)。

　　“报到(dào)”通常指(zhǐ)的是(shì)参加(jiā)会议的人到(dào)达会(huì)场办(bàn)理的手续，或者告知自(zì)己到了，因(yīn)此开学用“报到”比较(jiào)合适。

　　报道和(hé)报到的(de)区别有：意思不(bù)同、使用场合不同、两者词性不同、近义词(cí)不同。

　　一、意(yì)思不同。

　　1、报道电池充到80好还是100好 充电到80真的能保护电池吗：用(yòng)书面或(huò)广(guǎng)播、电视形式发表的新闻稿。

　　例句：新闻(wén)报(bào)道(dào)必须真实，不许有半点虚假。

　　2、报到：向组织(zhī)报告自己(jǐ)已(yǐ)经来到。

　　例句：新(xīn)生报到意(yì)思说准备在这个学校上(shàng)学的学生来报到了。

　　二(èr)、使用场(chǎng)合不同。

　　1、报道：报道(dào)是向人群、向社会通报情况，其内容广泛受体较众，影响(xiǎng)较大(dà)，知晓率较高。

　　例句(jù)：报刊上常有不(bù)明(míng)飞行物的报道，我对这件(jiàn)事半信半疑。

　　2、报到：报到是向某(mǒu)个(gè)人或(huò)某(mǒu)个单位报告(gào)你已(yǐ)到达指定现场，内容是单一的，相对来说，其(qí)范围和影(yǐng)响都比较小。

　　例(lì)句：我当初来此报(bào)到时，人地(dì)生疏，形单影只，生活颇感寂寞。

　　三、两者词性(xìng)不同。

　　1、报(bào)道(dào)：有多(duō)种词性(xìng)，可以作为(wèi)动词、名(míng)词，适用于不(bù)同的(de)语境。

　　例句：对社会上(shàng)的(de)丑恶现象(xiàng)，新闻报道给予了(le)有(yǒu)力的鞭挞。

　　2、报到(dào)：只作为动词，语(yǔ)境(jìng)单一(yī)。

　　例句：我来(lái)报到(dào)了(le)，贝格欠起身子，惟妙惟(wéi)肖地行举(jǔ)手礼；

　　难以(yǐ)表现出更加恭敬和得(dé)意的样子了。

　　四、近义词(cí)不同。

　　1、报道：报道的近(jìn)义词(cí)可以同(tóng)报导，均是(shì)指对新闻(wén)等的报告(gào)传播。

　　例句(jù)：看(kàn)了一篇(piān)新闻报道(dào)后，脑子里(lǐ)第一反应就是我要听到(dào)你的声音，让我知道现(xiàn)在的你安然无恙。

　　2、报到：而报到没有近义词。

　　例句：到(dào)展览会参观的人都必须先(xiān)到总(zǒng)服(fú)务台报(bào)到。

开学(xué)是报道(dào)还是报(bào)到 二者(zhě)的区别

　　 开学报到(dào)。

　　报(bào)道和报到两(liǎng)者(zhě)意思不同、词性(xìng)不同(tóng)、近义词不同、所用对象不同(tóng)。

是报道(dào)还是报(bào)到的不同

　　 1、两者意思不同

　　 报道：利(lì)用某种工具(jù)对(duì)某(mǒu)事(shì)或物进行解释(shì)说明(míng)，使人(rén)们清楚了(le)解。

　　报到(dào)：通(tōng)常(cháng)指的是参加会议的人到(dào)达会场办理的手续,或者(zhě)告知自己到(dào)了(le)。

　　 2、两者词(cí)性不同

　　 报道有多种词性，可(kě)以作为动词、名词，适用(yòng)于不同的语境。

　　而报到(dào)只作为动词，语境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同

　　 报道(dào)的近义词可以同报导，均是指对新闻等(děng)的报告(gào)传(chuán)播。

　　而报到没有近(jìn)义词。

学生报到是什(shén)么意思

　　 “学生(shēng)报到”的(de)意陆喊缺思是学生(shēng)去新学校办的手(shǒu)续，告知自己到了。

　　 报到(dào)，读音bào dào，汉语成语，向组织报告(gào)自己已经来到：新生今天开(kāi)始。

　　出自(zì)宋 文莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧制(zhì)，宰相(xiāng)报到，未刻方出(chū)中书，会早辩岁大热，特(tè)渗虚许公(gōng)(赵普)纔午归第，遂为永制(zhì)。

　　”

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