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上海四大八校是指(zhǐ)什(shén)么高中，上海市重点(diǎn)高(gāo)中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海四大是(shì)指：上海(hǎi)市民(mín)办华育中学、上海民办兰生复旦(dàn)中学、上(shàng)海外(wài)国语大(dà)学附(fù)属外国语(yǔ)学校(xiào)、上海市(shì)市北初级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张(zhāng)江集团学校、进(jìn)华中学、存志中学、新华初(chū)级(jí)中学(xué)、上海市世界外国语(yǔ)中(zhōng)学(xué)、华二初级(jí)中学、立达中学等八校。

　　扩(kuò)展资料华育中学的(de)前身是(shì)上海中学初中部，90年(nián)代(dài)上(shàng)海的'初中高中分离(lí)以后(hòu)，上海(hǎi)中学与华泾实业联合在(zài)1999年(nián)建立了华育中学，华育的师(shī)资(zī)力量、管理方式(shì)、教(jiào)学方式，都来自于上海(hǎi)中学。

　　兰生复旦(dàn)中学建校(xiào)于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的(de)民办(bàn)寄宿制(zhì)初级中学，为复(fù)旦附中的初中教(jiào)学基地(dì)。

上海高中四大名校八大金(jīn)刚(gāng)是什(shén)么

　　 上(shàng)海(hǎi)四大名(míng)校是指上(shàng)海中学、华师大二附中、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中(zhōng)。

　　 这四所学校是上海高中里顶尖教育资(zī)源(yuán)的代表。

　　 八大金(蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗jīn)刚指的是(shì)南洋模范中学（徐汇(huì)）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李(lǐ)顷(qǐng)凳东）、七宝中(zhōng)学(xué)（闵行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延(yán)安中(zhōng)学(xué)（长宁）、复(fù)兴中学（虹口(kǒu)）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊间的一种(zhǒng)说法而(ér)已，各区(qū)县依然还拥有一些非常出名的高中，比如浦(pǔ)东的进才中学(xué)，静安(ān)的市西(xī)中学、徐汇的位育(yù)中学(xué)、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹口区(qū)）,因上外(wài)附(fù)中(zhōng)几乎不(bù)对蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗外乎大(dà)区招生，在上海中考中，我们一(yī)般都不会讨论这所学校，故被应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实(shí)验性示范(fàn)性高中是根(gēn)据《国务院关于基(jī)础教育(yù)改革与发(fā)展(zhǎn)决定》中各地建设一批实(shí)施素质教育的示(shì)范性普通高中以及全国高中教(jiào)育(yù)工作会议的精神，上海市(shì)于(yú)1999年4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中第(dì)一批有上海中学、复旦大(dà)学附属中学、上海交(jiāo)通大(dà)学附属中学、华东师范大学(xué)第二附属中(zhōng)学、上(shàng)海师范大学附属中学、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学、格致中学、上(shàng)海外国语大学附(fù)属(shǔ)大境中学、向明中(zhōng)学、南洋(yáng)模范(fàn)中学、位(wèi)育中学(xué)、延安中(zhōng)学(xué)、上海市第三(sān)女子中(zhōng)学、育才中学、市西中学、曹(cáo)杨二中、晋(jìn)元高级中学(xué)、市北(běi)中学(xué)、新(xīn)中中学、复兴高级中(zhōng)学、华东(dōng)师范(fàn)大学第(dì)一附属中学、控江中学(xué)、杨(yáng)浦高(gāo)级中(zhōng)学、七宝中学、行(xíng)知中学、嘉定(dìng)一(yī)中、建平(píng)中(zhōng)学、进才中学(xué)、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启动上海市实验性(xìng)示(shì)范性高中建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验性(xìng)示(shì)范性高中建(jiàn)设取得新进展。

　　 实(shí)验性示范(fàn)性高中建设(shè)是上海市基础教(jiào)育现代化的(de)重要组成部分。

　　 建设实验性示(shì)范性高中(zhōng)，目的是(shì)在(zài)于通过促进学校形成(chéng)依(yī)法(fǎ)治校、自我(wǒ)约束、自主发展的(de)内驱机制，推动学(xué)校不(bù)断追求新的发展，形(xíng)成(chéng)一支学(xué)校教育改革的先锋队，一支攻克(kè)素质教育难题的攻坚(jiān)队，对整个高中教(jiào)育(yù)和基础教育起示(shì)范、辐射和引领作用，从而带动基础教育的整体发展与提高，促进本市率(lǜ)先(xiān)基(jī)本实现教育现代化。

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