提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就(jiù)让凯(kǎi)沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的(de)成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的(de)去观察事(shì)物(wù)进(jìn)行记(jì)忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记(jì)忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官参加(jiā)记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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