朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句好段(duàn)摘抄大(dà)全(quán)是《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思留学生活(huó)，表达了深切(qiè)的怀(huái)念(niàn)之情(qíng)的。

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朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好句好段摘抄(chāo)大全

　　接下来分享朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄和赏析。

　　牙(yá)牙学语、狼狈(bèi)而(ér)逃(táo)、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不(bù)禁(jìn)、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩嬉(xī)戏、千山(shān)万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树(shù)茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一(yī)碧、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装(zhuāng)疯(fēng)卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐(xié)的口(kǒu)气猜测(cè)在仙台受优(yōu)待(dài)的原因(yīn)，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学(xué)生在东京造(zào)成恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而(ér)言(yán)之，是(shì)为中国，就(jiù)是(shì)希望中(zhōng)国(guó)有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传(chuán)到中国去。

　　他的(de)性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实并(bìng)未(wèi)出现，不(bù)过(guò)是作者想象中的情(qíng)景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是巨(jù)大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的表现了(le)作(zuò)者对(duì)藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他(tā)失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛(xīn)亥(hài)革命后中国依然是半殖民地(dì)半(bàn)封建社会的现状(zhuàng)的失(shī)望和(hé)不满，从(cóng)而(ér)也(yě)觉(jué)得(dé)无传颂和传诵是什么意思区别，传颂和传诵的意思法报(bào)答(dá)藤野先生对自(zì)己对(duì)中国人民的(de)关心(xīn)和期望，含(hán)蓄(xù)的笔调更加强了文(wén)章(zhāng)思想的深度。

朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好句摘抄(chāo)，内(nèi)容旦银猛如(rú)下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少(shǎo)而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来(lái)说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个客店里的(de)，初(chū)冬搏(bó)伏(fú)已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后(hòu)来用被盖了(le)全身，用(yòng)衣服包(bāo)了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不(bù)息的地方，蚊(wén)子(zi)竟无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不大(dà)，天冷得利(lì)害(hài)，还没(méi)有中(zhōng)国的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会(huì)干事到我寓(yù)里来了，要(yào)借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来(lái)交给(gěi)他们(men)，却只翻检了一通(tōng)，并没有带(dài)走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看(kàn)一(yī)片都有的(de)，但在我(wǒ)，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见(jiàn)那(nà)些闲看枪毙犯(fàn)人的人(rén)们(men)，他(tā)们(men)也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地，我的(de)意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客店兼办囚人的(de)饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然(rán)而好意难却，也(yě)只(zhǐ)得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅(xùn)22岁，他(tā)怀着寻求救国救民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去(qù)日本留学，在东京的弘文学(xué)院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野(yě)先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此(cǐ)认识了这位日本(běn)学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下(xià)，当时(shí)的日本人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对(duì)来自(zì)弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧(qí)视，倍加(jiā)爱(ài)护(hù)，并(bìng)以自己的(de)高(gāo)尚品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文(wén)写于(yú)1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文(wén)人的迫(pò)害，从北京南下(xià)，来到(dào)厦门大(dà)学任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生(shēng)，此文最(zuì)初(chū)发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收(shōu)入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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