准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)搬迁是(shì)学校(xiào)地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖(dǒu)动(dòng)和(hé)火花塞抖动区别(bié) 为盼(pàn)君归来 有(yǒu)很大区别的(de)，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因(yīn)为压缩比不正常(cháng)，空(kōng)气(qì)少(shǎo)汽油(yóu)混合(hé)气过多(duō)导致(zhì)爆(bào)震不规律所(suǒ)以产生抖动，但是它四个缸喷油点火都正(zhèng)常的(de)，积碳(tàn)过多会吸收(shōu)部分汽油(yóu)，在(zài)燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖动，而火(huǒ)花塞(sāi)抖动是因为某(mǒu)个缸工... 展开详情 元征剪式举升机(jī)排气方法 飘雪(xuě)无垠 需要(yào)排气的，一(yī)般(bān)的举(jǔ)升(shēng)机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学(xué)现(xiàn)任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁以及准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学官网，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)中考成(chéng)绩等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学搬迁(qiān)

　　学(xué)校性质(zhì)：公(gōng)办(bàn),私(sī)立

准格尔(ěr)旗民族中学简介说明文(wén)

　　准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校(xiào)理念 校长目(mù)标

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼、图(tú)书实验电(diàn)教(jiào)综(zōng)合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实验(yàn)仪(yí)器(qì)按自治区“普九”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园(yuán)网(wǎng)络(luò)系统、双控(kòng)闭路电(diàn)视教学系统运(yùn)用于教学(xué),班班实现多媒体教学(xué),现代教育技术(shù)水平走进自(zì)治区(qū)前列,被国(guó)家教育部命名为“农(nóng)村计(jì)算机网络信息站示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任(rèn)教师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级“优秀(xiù)教师(shī)”、“教学(xué)能(néng)手”称号。

　　学校现(xiàn)有教学班(bān)38个,在校学生(shēng)2163人,其(qí)中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培养“四(sì)有”新(xīn)人为目(mù)标(biāo),以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品励学(xué)”为校(xiào)训,加强(qiáng)管理,科研引(yǐn)路,开拓创新,教(jiào)育教(jiào)学(xué)质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先后荣(róng)获全国双合格“优(yōu)秀家长(zhǎng)学(xué)校(xiào)”、“群众(zhòng)体育先进单(dān)位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿(ér)童(tóng)“示范家(jiā)长学校(xiào)”称(chēng)号;内蒙古自(zì)治区(qū)“现代教(jiào)育技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位标(biāo)兵”、“初(chū)中语文(wén)整体改革先进集体”称号，连续六(liù)年(nián)获(huò)全市“教(jiào)学质(zhì)量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有德(dé)育、物(wù)理、作文三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优(yōu)质的教育(yù)服务与良好的(de)办学质(zhì)量(liàng),赢得社会(huì)的认可与(yǔ)支(zhī)持(chí),近年来得(dé)到社(shè)会(huì)各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全(quán)校师(shī)生(shēng)以(yǐ)激昂的斗志(zhì),同心同德(dé),群(qún)策群力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一流(liú)、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标(biāo)　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗(qí)民族中学(xué)校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观的(de)必然要求，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵(hán)式(shì)发(fā)展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科研(yán)创新是(shì)动力，发展教师是关键，强化(huà)管(guǎn)理(lǐ)是策略，打造名校是(shì)途(tú)径(jìng)。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出台(tái)的《国家中长期教育(yù)改(gǎi)革(gé)和发展规(guī)划纲要》明确(què)指出：“育(yù)人为本(běn)是(shì)教育(yù)工作(zuò)的根本要求”，“以学生为(wèi)主体，以教师为主导，充(chōng)分发挥(huī)教(jiào)师的主(zhǔ)动(dòng)性，把(bǎ)促进学生成长成才作为学校一切(qiè)工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一个学生，促进每个学生主动地、生动(dòng)活(huó)泼地(dì)发展；尊重教育规律和学(xué)生身(shēn)心发展规律，为每(měi)个(gè)学生提供适合的教育，培养造就数以(yǐ)亿(yì)计(jì)的(de)高素质劳动者、数以千万计的(de)专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教(jiào)育(yù)工作者，不断更新自己(jǐ)的人才(cái)观和育人(rén)理念(niàn)已成为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树(shù)立(lì)人人成才观念(niàn)，面向全体学生，促进学生(shēng)成长成才。

　　树(shù)立多(duō)元(yuán)化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养(yǎng)人(rén)才。

　　树立终身学习观(guān)念(niàn)，为(wèi)持续发(fā)展奠定基础(chǔ)。

　　树立系统(tǒng)培养观念(niàn)，推进各个学段间的(de)有机衔接，理论与(yǔ)实(shí)践紧密结合，学校(xiào)、家(jiā)庭、社会密切(qiè)配合，重(zhòng)视活(huó)动育人与教学育(yù)人的有机融合(hé)，不断丰富育人形(xíng)式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行(xíng)统一，使每一个学生都能够(gòu)得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念，建设(shè)服务型学校，营造良好(hǎo)的育(yù)人环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服务(wù)型政府(fǔ)和服务(wù)型机关(guān)的背(bèi)景下，学校首先应(yīng)该把“以人为本、以发展为本”的(de)思想提(tí)到(dào)新的高度落实(shí)，把(bǎ)“为学生服务、为(wèi)家(jiā)长服务(wù)、为社会服务”理念转变(biàn)为具(jù)体行动，内化为学(xué)校文化，把(bǎ)当(dāng)前从(cóng)事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程(chéng)师”作(zuò)为一种崇高的事业(yè)追求而不只是一种职业定位，只(zhǐ)有这样(yàng)，教(jiào)师的心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育(yù)学生养成(chéng)习惯，形成能(néng)力，为学(xué)生(shēng)成为(wèi)人(rén)才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作(zuò)为基础教育(yù)工作者，我们必须(xū)清醒地(dì)认(rèn)识到，学校教育只(zhǐ)能是为学生人生的发展奠定基础，书(shū)本(běn)理论知识只能是人生发(fā)展的专业基础，学(xué)校(xiào)（特别是基础教育阶段）是为让学生成(chéng)为未来人才做准备、打基础(chǔ)的地方，我们(men)的主(zhǔ)要任务(wù)是培(péi)养学生(shēng)养(yǎng)成习惯(guàn)，形成能力，适应社会(huì)，创造未(wèi)来。

　　　　二(èr)、创新(xīn)管理(lǐ)机制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要(yào)动力(lì)，向细节要超越，向管理要质量，向科研要(yào)创新(xīn)”。

　　学校要(yào)橘蚂实(shí)现内涵(hán)发展，管理创新势(shì)在必(bì)行，关键在于教师管(guǎn)理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目(mù)标”的管理(lǐ)模式，追求(qiú)管理的精细化、规(guī)范化和人文化(huà)，不断(duàn)创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制(zhì)度(dù)，加快(kuài)推(tuī)进教师管理实现三个(gè)转变。

　　即教师管(guǎn)理制度(dù)由(yóu)“重规(guī)范”向(xiàng)“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向(xiàng)“重(zhòng)过程”转变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要(yào)充分体现评价的(de)过程(chéng)性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升(shēng)“规范”境界(jiè)，引领教师(shī)向(xiàng)“没有最(zuì)好、只有更好(hǎo)”的工作品(pǐn)位追求，用发展的目标激励教职员工，摒弃(qì)“只按制度工作(zuò)”的传(chuán)统思维；要坚持教师发(fā)展与学生发(fā)展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合、教(jiào)师发展与学校发展相结合、教(jiào)师个体(tǐ)的全面发展与个(gè)性(xìng)发(fā)展相结合，特别(bié)要注重优(yōu)秀(xiù)教师群体的建(jiàn)设，专门制定教师(shī)团队发展评价激励制度，使评价激励的重(zhòng)点聚集在(zài)教师、学生(shēng)和学(xué)校“三赢(yíng)”的结(jié)合面上。

　　使学(xué)校管理更趋科学化、高(gāo)效化(huà)。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德(dé)育形(xíng)式，丰富德育内容，推(tuī)进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以“引导(dǎo)学生形成(chén酒红色是哪几个颜色调出来的g)正(zhèng)确的世界观(guān)、人生(shēng)观、价(jià)值观(guān)”为(wèi)目标，构建各学段(duàn)有效衔接(jiē)的德育体系，不断(duàn)提(tí)高(gāo)德育工作的吸引力和(hé)感(gǎn)染力(lì)。

　　加强(qiáng)理想(xiǎng)信念教育(yù)，民族精神和(hé)时代精神教育(yù)，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心(xīn)理健康教(jiào)育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视(shì)培养(yǎng)学生的责任意识和安(ān)全(quán)意识。

　　把德育(yù)与智育有机结合，渗(shèn)透到(dào)教育教学的各个环节，贯(guàn)穿于(yú)学(xué)校教育、家庭教育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思(sī)想品德教育和行为养(yǎng)成教育有机(jī)结合起来，增强德(dé)育工(gōng)作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展(zhǎn)为本，推(tuī)进学校工作(zuò)管理(lǐ)科学(xué)化、民(mín)主化。

　　重点抓好三项(xiàng)工作，一(yī)是明确目标，首先要(yào)结合(hé)学校(xiào)实际科(kē)学地定位学校发展目标愿景，围(wéi)绕学校(xiào)发展目标自上(shàng)而(ér)下确定各部门在各个阶段的工作目标，引导全体师生确定(dìng)自己(jǐ)的人生(shēng)发展(zhǎn)目(mù)标和各个阶段的发展计划，自(zì)下(xià)而(ér)上实(shí)现目标的过程就是逐步(bù)实(shí)现学校整体发(fā)展目标的(de)过程。

　　二(èr)是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要落实近(jìn)期规划，学(xué)期(qī)计划(huà)要落(luò)实学(xué)年计划，周工作安排要落(luò)实学(xué)期工作计(jì)划；三是狠抓落实(shí)，实行教(jiào)师岗位竞聘制(zhì)和领导岗位目(mù)标管理责(zé)任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人管(guǎn)，要做(zuò)到工作标准(zhǔn)有高(gāo)度(dù)，过程管理(lǐ)有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努力(lì)实(shí)现四个转(zhuǎn)变(biàn)，即由经(jīng)验型管理向(xiàng)科学型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管(guǎn)理向精细化(huà)的内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由(yóu)事务(wù)型管(guǎn)理(lǐ)向(xiàng)流程式管理转变(biàn)；由封闭式管理(lǐ)向开放式、民主(zhǔ)式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实(shí)课(kè)改精神，深化(huà)教学改革(gé) 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依据，以(yǐ)常规为(wèi)基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂为载(zài)体，实现“六化(huà)”，即教师素质(zhì)品位(wèi)化，师(shī)生交往人文(wén)化，教学设计(jì)科学化(huà)，习题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂(táng)教学高(gāo)效(xiào)化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵(zhèn)地(dì)。

　　教学改革要以学生(shēng)为本，以学(xué)生(shēng)的发展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即(jí)“带着微笑(xiào)进课(kè)堂，带(dài)着激情(qíng)进(jìn)课堂(táng)，带着(zhe)爱心(xīn)进课堂，带(dài)着自信进课堂(táng)，带着责(zé)任进(jìn)课堂，带着反(fǎn)思(sī)进课(kè)堂”。

　　具体要明确一个中心（即以(yǐ)学(xué)生为主体），实现两(liǎng)大(dà)转(zhuǎn)变（学生自主学习(xí)，合作学习(xí)），落实三维目(mù)标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多(duō)一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化(huà)反馈(kuì)和校正的时(shí)间，多一点动手实(shí)践的时间，多一点了解社(shè)会的(de)时间），全(quán)面(miàn)提高课堂教(jiào)学的有效性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要(yào)经常深入课堂(táng)督(dū)查(chá)、研(yán)究(jiū)和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理。

　　教研组要(yào)有(yǒu)计划地组织以课堂教学为(wèi)主的评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培(péi)养为重点。

　　教育改革要优化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实践，强(qiáng)化能力培(péi)养。

　　着(zhe)力提高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管理能力，教育学生学会知(zhī)识技能，学会动(dòng)手动脑，学会(huì)生(shēng)存(cún)生活(huó)，学会做(zuò)事做人，促(cù)进学生主动适应(yīng)社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并逐步完善酒红色是哪几个颜色调出来的能促进(jìn)学生全面发展和促(cù)进教师不断提高的评价(jià)体(tǐ)系(xì)，要善于发现和发展学生多(duō)方面的潜能，发挥(huī)评价的教育功能和激励功能，帮(bāng)助学(xué)生(shēng)激发兴趣，树立自信(xìn)，促进(jìn)学生健康(kāng)成长、主动发(fā)展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主要(yào)内容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按要求(qiú)开足(zú)开齐开(kāi)好所有(yǒu)规定(dìng)课程的同(tóng)时，要积极开发和利用(yòng)各种课程资源，开发校(xiào)本课程(chéng)。

　　有利于培养学生的探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教师发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教(jiào)师为本(běn)。

　　教(jiào)师能力强、水平高，学生才(cái)能健康成长，学校才(cái)能可持(chí)续(xù)发展。

　　因此，造(zào)就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质(zhì)专(zhuān)业化教师队(duì)伍，是提升学校内涵，提高教育质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和职(zhí)业道德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大教师(shī)教书育(yù)人的责(zé)任(rèn)感和(hé)使命感。

　　引导教(jiào)师要关爱学生，严谨(jǐn)笃(dǔ)学，淡(dàn)泊(pō)名利，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学识魅(mèi)力教育感染(rǎn)学生(shēng)，做学生健康成长的引(yǐn)路人(rén)，良(liáng)好习(xí)惯的训练(liàn)师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆在学校(xiào)工(gōng)作(zuò)的(de)首位，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈，要(yào)求师生做到的，校(xiào)长和领导班(bān)子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全(quán)校师(shī)生强化拼搏奉献意识(shí)、主(zhǔ)人责(zé)任意识和(hé)行为示(shì)范(fàn)意(yì)识。

　　以校本(běn)培训为平(píng)台(tái)，组织开展内容丰富、形(xíng)式(shì)多样的(de)师德培训(xùn)。

　　要重(zhòng)视做好每(měi)年一次的师(shī)德(dé)标兵评(píng)选表彰工作，将师(shī)德表现作为教(jiào)师考核评(píng)价和评优聘用的前提和重要指标，采取综合措(cuò)施，建立长效(xiào)机(jī)制。

　　　　（二(èr)）提高教(jiào)师业务水平(píng)。

　　完善培(péi)养培(péi)训(xùn)体(tǐ)系，做好培养培训规划，努力(lì)抓好集(jí)体(tǐ)备课(kè)、校本研修、名师育名师和(hé)校(xiào)际结对帮扶等活动，优化队(duì)伍(wǔ)结构(gòu)，提高教师专业(yè)水(shuǐ)平(píng)和教学(xué)能(néng)力。

　　创新(xīn)教师培训模式(shì)，走“以训带研(yán)，以(yǐ)研促(cù)训(xùn)，研训结合”的校本研(yán)训新路子，要做(zuò)到“学有(yǒu)所用、用有所思、思有所(suǒ)得”。

　　通(tōng)过研修培训、同(tóng)伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题(tí)带动等方式，培(péi)养教育(yù)教学(xué)骨干(gàn)、专家型(xíng)教师和学(xué)科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识、团队合作意识、学习反思(sī)意(yì)识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办(bàn)学特色，打造(zào)品牌学(xué)校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实力的(de)过程中，还应注重营造物质文(wén)化氛围，提(tí)炼(liàn)精神文化传(chuán)统，形成制度(dù)文化支柱，切实加(jiā)强(qiáng)校园文化(huà)建设；注重搞好教育(yù)信息化建(jiàn)设，促进教育现代(dài)化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循(xún)教(jiào)育规律，发挥本校优(yōu)势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体优化，形成(chéng)特(tè)色。

　　要创造有利(lì)条(tiáo)件，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子成(chéng)员在实(shí)践中大(dà)胆探索，与(yǔ)时俱进，不断更(gèng)新教育思想(xiǎng)、教育模(mó)式和教育(yù)方法，逐步形(xíng)成一种(zhǒng)独(dú)特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特有的(de)治学(xué)方(fāng)略(lüè)、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要(yào)倡导教(jiào)育(yù)家办学，育名师，抓质量(liàng)，创特色(sè)，树品牌。

　　要(yào)在更(gèng)高层面上重视(shì)办学理念的(de)输出(chū)与共享(xiǎng)，扩(kuò)大优(yōu)质(zhì)资源的辐(fú)射面和影响力，进一步提升(shēng)学校的创新(xīn)能(néng)力和品(pǐn)牌效应(yīng)，促进(jìn)学校走(zǒu)上(shàng)可持续发展(zhǎn)的良(liáng)性循环轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的(de)词条正文与判(pàn)断内(nèi)容均(jūn)由用(yòng)

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 酒红色是哪几个颜色调出来的