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重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课(kè)的。

　　大(dà)学(xué)重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一(yī)般(bān)是(shì)必修)，

　　下一个学(xué)年从(cóng)头上这门课(kè)，并(bìng)从头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在期(qī)末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学(xué)期开(kāi)学第一周给予补考(kǎo)机遇(yù);若该同(tóng)学在补考期间(jiān)把不及(jí)格的科(kē)目补(bǔ)考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过(guò)

　　是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧(jiù)情，重(zhòng)归于好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂(mào)和(hé)他(tā)的女(nǚ)儿们》第(dì)五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于(yú)作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的(de)时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出自(zì)动者(zhě)，用在形容词后(hòu)，引出比较的目标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都清楚，大(dà)学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要(yào)让教师知(zhī)道有你这号人在他那里重修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什么会重修，而且表明自己必(bì)定要经过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重(zhòng)修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有平(píng)常成(chéng)果(guǒ)的，我们平常都很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话就不去上(shàng)课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书(shū)馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学反(fǎn)而(ér)更简(jiǎn)单(dān)经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看我国(guó)大学生(shēng)慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他(tā)人没(méi)有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修(xiū)课了(le)，你注定是要比(bǐ)他人多(duō)尽(jǐn)力一些的，这个时分(fēn)应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压(yā)力(lì)：不要(yào)觉得(dé)重(zhòng)修就低(dī)人一等，到了(le)结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结业证的都(dōu)是(shì)好(hǎo)孩子！

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