提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一(yī)段(duàn)时(shí)间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外(wài)露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方一周期是什么意思是多少天便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可(kě)在一周期是什么意思是多少天旁边配合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可(kě)能激(jī)发幼(yòu)儿(ér)去进行有(yǒu)意(yì)识(shí)的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼儿更好地一周期是什么意思是多少天进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩(hái)子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的(de)更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆(yì)是(shì)非(fēi)常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的(de)方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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