小说中反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果答题格式是反复(fù)的作用(yòng)和表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复(fù)的作用和(hé)表(biǎo)达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人如见其形(xíng)，突出(chū)形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根据表达需要，有(yǒu)意(yì)让句子或(huò)词(cí)语重(zhòng)复(fù)出(chū)现(xiàn)的修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意(yì)思，突出某种情(qíng)感，特意(yì)重复使用(yòng)某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以(yǐ)上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生(shēng)在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤(fèn)怒和对(duì)民众觉(jué)醒的(de)期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排(pái)的需要(yào)，要连续两次以上(shàng)使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原来(lái)是这样的！核(hé)桃树(shù)原来是(shì)这样的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的(de)”，表明了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具体。

　　答题格(gé)式(shì):生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便(biàn)于(yú)对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙事透(tòu)辟(pì)，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了…张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事…，增强了语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气(qì)氛，揭示本(běn)质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自(zì)问(wèn)自(zì)答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思(sī)考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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