准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁是学校(xiào)地址：准格(gé)尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积碳抖动和火花塞抖动区别(bié) 为盼(pàn)君归来 有很(hěn)大区别(bié)的，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩(suō)比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油混(hùn)合气过(guò)多(duō)导致爆(bào)震不规律所以(yǐ)产生抖动(dòng)，但是它四个(gè)缸(gāng)喷油点火都正(zhèng)常(cháng)的，积(jī)碳过多会吸收部分(fēn)汽油，在燃烧的(de)时候(hòu)不够充分就会产生抖动，而火花(huā)塞抖动是因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机(jī)油缸上都有排气(qì)螺(luó)丝的(de)。

　　关于准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以及准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)老师(shī)，准格尔旗民族中学搬(bān)迁，准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学官网，准格尔(ěr)旗民族中学中(zhōng)考(kǎo)成绩等问题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识：

准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁

　　学(xué)校性质：公(gōng)办,私立

准格尔(ěr)旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族(zú)中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目标(biāo)

1. 学校理念(niàn) 校(xiào)长目标

　　　　学(xué)校(xiào)总(zǒng)占地(dì)面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图书实验(yàn)电教综(zōng)合楼(lóu),总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九(jiǔ)”达标(biāo)一类(lèi)标准配齐,校园(yuán)网络(luò)系统、双(shuāng)控闭(bì)路电视教学系统运(yùn)用于教学,班班实现多媒体教(jiào)学,现代(dài)教育技术水平走进自(zì)治区(qū)前列,被国家教育部(bù)命名为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学(xué)校现有(yǒu)教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学历(lì)合格率为(wèi)100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号。

　　学(xué)校(xiào)现有(yǒu)教学班38个,在校学生2163人(rén),其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新(xīn)人为目(mù)标,以“正德(dé)创(chuàng)新清伍(wǔ)猛、敦品励(lì)学(xué)”为校(xiào)训,加(jiā)强管理,科(kē)研(yán)引路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优(yōu)秀家长学校”、“群(qún)众体(tǐ)育(yù)先进单位”、全国流动人口子女农村留(liú)守儿童“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现代(dài)教(jiào)育技术(shù)优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯(sī)市(shì)“文明单(dān)位标兵(bīng)”、“初中语文整体改革(gé)先(xiān)进集体”称(chēng)号(hào)，连(lián)续六年(nián)获(huò)全市“教学质量先(xiān)进学校(xiào)”称号(hào)。

　　承担6项国(guó)家级课题实验，现(xiàn)有德育、物理、作文(wén)三步法(fǎ)3项(xiàng)课题成功(gōng)结题。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢得社会(huì)的(de)认可与支持,近(jìn)年来得(dé)到社会(huì)各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校(xiào)师生(shēng)以激昂(áng)的斗志,同心同德(dé),群策群力,向(xiàng)着建成自治区“校园一流、管(guǎn)理(lǐ)一流、师资(zī)一流、设备一流、质(zhì)量一流”的(de)普通初级中(zhōng)学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目(mù)标　　提升学校内涵 提(tí)高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中学校长 杨树(shù)清(qīng) 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发展是实践科(kē)学发展观的必然(rán)要求，是(shì)实现可持(chí)续发(fā)展的必然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培(péi)养人才是根本，提高质(zhì)量是核心，科研创新是(shì)动力(lì)，发展教师是(shì)关键(jiàn)，强化管(guǎn)理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新(xīn)育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中(zhōng)长期教育改(gǎi)革和发展规划纲要》明确指出：“育人为(wèi)本(běn)是教育工作的(de)根本要求(qiú)”，“以学生为主体，以(yǐ)教(jiào)师为主导，充(chōng)分发挥(huī)教师的主动性，把促(cù)进学生成长成才作为学校一切(qiè)工作的出发点(diǎn)和落(luò)脚(jiǎo)点，关(guān)心每一个学(xué)生，促(cù)进每个学生主(zhǔ)动地、生动活泼(pō)地发(fā)展；尊重教育规律和学生(shēng)身心发展规律，为每(měi)个学生提供适合(hé)的教育(yù)，培养造就数以(yǐ)亿计的高素质劳动者、数(shù)以(yǐ)千(qiān)万计(jì)的专门人才(cái)和一大(dà)批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以(yǐ)，作为一名(míng)教育工作者，不(bù)断更新自己的人才观和育(yù)人理念已成为(wèi)一种责任和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念，面向全体学生，促(cù)进学生成长(zhǎng)成才(cái)。

　　树立多元化人(rén)才(cái)观念，尊(zūn)重个(gè)人选择，鼓励个(gè)性发展(zhǎn)，不拘一格培养人(rén)才。

　　树立终(zhōng)身学习观念，为持续发展奠定基础。

　　树立系统培(péi)养观(guān)念(niàn)，推进各个学段间的(de)有机衔接(jiē)，理论与实践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视(shì)活动(dòng)育人(rén)与教(jiào)学育人(ré塞尔维亚女人好追吗，塞尔维亚好找女朋友吗n)的有机融合，不断(duàn)丰(fēng)富育人(rén)形式(shì)和(hé)内容。

　　注重学(xué)思结合，知行统一，使每一(yī)个学(xué)生都能(néng)够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建(jiàn)设(shè)服务型(xíng)学(xué)校，营(yíng)造良好(hǎo)的(de)育人环境。

　　在全社会大力(lì)提倡服(fú)务型政府(fǔ)和服(fú)务(wù)型(xíng)机关的背(bèi)景(jǐng)下，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本”的思想提(tí)到新的高(gāo)度落实，把“为学(xué)生服(fú)务、为家长服(fú)务、为社(shè)会(huì)服务”理(lǐ)念转变为具体行(xíng)动，内塞尔维亚女人好追吗，塞尔维亚好找女朋友吗化为学校文(wén)化，把当(dāng)前从事的工作(zuò)当做一种责任(rèn)和义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作(zuò)为一(yī)种崇高(gāo)的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位，只(zhǐ)有(yǒu)这样(yàng)，教师的心才能(néng)真(zhēn)正(zhèng)潜下来(lái)，静(jìng)下(xià)来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教(jiào)育工(gōng)作者，我们(men)必须清醒(xǐng)地认(rèn)识到，学校教育只(zhǐ)能是为学生人生的发展奠定基础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能是人生发展的专业基础，学校（特(tè)别是基础教育阶段）是为让学生(shēng)成为(wèi)未来人才做准(zhǔn)备、打基础的地方，我们的主要(yào)任务(wù)是(shì)培(péi)养学生养成(chéng)习惯(guàn)，形(xíng)成能力，适应(yīng)社(shè)会，创造未来。

　　　　二(èr)、创新管理机制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细节(jié)要超越，向管理要质量，向科研要(yào)创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实(shí)现内(nèi)涵(hán)发展，管理创新(xīn)势在必(bì)行，关键(jiàn)在于教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标”的管理模式(shì)，追求(qiú)管(guǎn)理的精细化、规(guī)范化和人文化，不(bù)断(duàn)创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工(gōng)作(zuò)评价制度，加(jiā)快(kuài)推进(jìn)教师(shī)管理实(shí)现三(sān)个(gè)转变(biàn)。

　　即教师管理制度(dù)由(yóu)“重(zhòng)规范(fàn)”向“重促进(jìn)”转变，由“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效(xiào)果(guǒ)”转变。

　　教师评价(jià)制度要(yào)充分体现(xiàn)评价的过程性、发展性和激励性。

　　要(yào)明确规范制度，提升(shēng)“规(guī)范”境界，引领(lǐng)教师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有(yǒu)更好(hǎo)”的工作品位追求，用(yòng)发展(zhǎn)的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制度工作(zuò)”的传统(tǒng)思(sī)维；要坚(jiān)持教师发展与学生发(fā)展相(xiāng)结合、教师发(fā)展与学校(xiào)发展相结合(hé)、教师个(gè)体的全面发展与(yǔ)个性(xìng)发展相结合(hé)，特别要注(zhù)重优秀教师群(qún)体的建设，专门制定(dìng)教师(shī)团队发展(zhǎn)评(píng)价激励制度，使(shǐ)评价激励的重点(diǎn)聚集在教师(shī)、学生和学校“三赢”的结合面(miàn)上。

　　使学校管理更(gèng)趋科学化、高效(xiào)化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型、发(fā)展型方(fāng)向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德(dé)育内容，推(tuī)进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导学(xué)生形成正确的世界观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各(gè)学段有效衔接的德育体系，不(bù)断提高德育工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族精神和(hé)时代精神教育，社会主义荣辱观(guān)教育，公(gōng)民意识(shí)教育(yù)；加强心理健康教育(yù)，重视(shì)对学生心(xīn)理的疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学(xué)生的责任意识和安全(quán)意识。

　　把德育(yù)与智(zhì)育有机结合，渗透到教(jiào)育(yù)教学的各个环节，贯穿于(yú)学(xué)校教育、家庭教育和社会教育的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思想(xiǎng)品(pǐn)德教(jiào)育(yù)和行(xíng)为养成教育有(yǒu)机结合起来，增强德(dé)育工作的针对(duì)性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本(běn)，推进学(xué)校(xiào)工(gōng)作管理科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点(diǎn)抓好(hǎo)三项(xiàng)工作，一是明(míng)确目标，首先要结合学(xué)校(xiào)实际科学地定位学校发展目(mù)标愿(yuàn)景，围绕(rào)学校发展目标自上(shàng)而下确定(dìng)各部门在各个阶段的(de)工作目标，引导全体(tǐ)师生确定自(zì)己的人(rén)生(shēng)发(fā)展目(mù)标(biāo)和各个(gè)阶(jiē)段塞尔维亚女人好追吗，塞尔维亚好找女朋友吗的发展(zhǎn)计划，自下而(ér)上实现(xiàn)目标的过程(chéng)就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要(yào)落(luò)实(shí)长(zhǎng)远规划(huà)，学年计划要落实(shí)近期(qī)规划，学期计划(huà)要落实学年计划，周工(gōng)作安排要(yào)落实学(xué)期工作计划；三是(shì)狠抓落实，实行教师岗(gǎng)位竞聘制和(hé)领导岗位目(mù)标(biāo)管理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做(zuò)到工作(zuò)标准有高(gāo)度，过程管(guǎn)理有力度(dù)，考核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努力(lì)实(shí)现四个(gè)转变，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外延管理(lǐ)向精(jīng)细(xì)化的(de)内涵管理转变；由事务型管理向流(liú)程(chéng)式(shì)管理转变；由封(fēng)闭式管理向开放式、民主(zhǔ)式管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提高(gāo)教(jiào)育质量，教学改革是动力。

　　深化教学改(gǎi)革要以课标为依据，以(yǐ)常规为基石，以(yǐ)科研为依托，以(yǐ)课堂为载体(tǐ)，实现“六(liù)化(huà)”，即教师素质品位化，师(shī)生交往人文化，教学设计科学化，习题训(xùn)练精炼化，课(kè)堂教学高(gāo)效化(huà)。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学生的发展(zhǎn)为(wèi)本，优化教学手(shǒu)段，改革教学(xué)方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课(kè)堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自信进课堂，带着责任进课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要(yào)明确一个中心(xīn)（即以(yǐ)学(xué)生(shēng)为主体(tǐ)），实现(xiàn)两大转变（学(xué)生自主(zhǔ)学习，合作(zuò)学习(xí)），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给(gěi)学(xué)生多(duō)一点深入思考(kǎo)的时间，多一点(diǎn)消化反馈和(hé)校正的(de)时间，多一点(diǎn)动手实(shí)践的时间(jiān)，多一点了解社会的(de)时间(jiān)），全面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂(táng)督查、研究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研(yán)组要(yào)有计划地组织以(yǐ)课堂教学(xué)为(wèi)主的评课(kè)活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点。

　　教育改革要(yào)优(yōu)化知(zhī)识结构，丰富(fù)社会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学(xué)习能(néng)力(lì)、实(shí)践能力、科技创(chuàng)新能(néng)力和自(zì)我(wǒ)管理(lǐ)能力，教育学生学(xué)会知识技能，学会动手动脑，学(xué)会生(shēng)存生活，学会做事(shì)做人，促进学(xué)生主动(dòng)适应(yīng)社会，开创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建立并(bìng)逐(zhú)步完善能(néng)促进学生全面发展和促进教师不断提高的(de)评价(jià)体系(xì)，要善于发现和发展学(xué)生(shēng)多(duō)方面的潜(qián)能，发挥(huī)评价的教(jiào)育(yù)功能和激励功能，帮助学生激(jī)发(fā)兴趣，树立自信，促(cù)进学(xué)生健康成长、主动发展、全面发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以课程(chéng)建设为主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计(jì)划，按要求开足开齐开好所有规定课程(chéng)的同时，要积极开发和利用各种(zhǒng)课程资(zī)源(yuán)，开发(fā)校本课程。

　　有利于培(péi)养学生的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师(shī)为本。

　　教师(shī)能力强、水平高(gāo)，学(xué)生才能健康(kāng)成长，学校才能(néng)可持(chí)续发展(zhǎn)。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高(gāo)尚、业(yè)务(wù)精湛、结构合理、充满活力(lì)的(de)高素(sù)质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学(xué)校内涵，提(tí)高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不(bù)断(duàn)加强教师职业理想(xiǎng)和(hé)职业道德(dé)教育，增强广大教师教书(shū)育人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导教(jiào)师要关爱学(xué)生，严谨笃(dǔ)学，淡(dàn)泊名利，自尊自(zì)律，以人(rén)格魅力和学识魅力教育感染(rǎn)学生，做学生健康(kāng)成长的引路(lù)人(rén)，良(liáng)好习(xí)惯的训(xùn)练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在(zài)学校工(gōng)作的(de)首位，校长亲自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校长和领导班子(zi)成员(yuán)首(shǒu)先必(bì)须(xū)做到，要以(yǐ)身(shēn)作则(zé)，率先垂范(fàn)，这样才能引领全(quán)校师生强化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识(shí)、主人责任意识和行为示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要(yào)重视做好每年一(yī)次的师(shī)德标兵评选(xuǎn)表(biǎo)彰工(gōng)作，将师德表(biǎo)现作为教师考(kǎo)核评(píng)价和评优聘用的(de)前提(tí)和(hé)重要指标，采取综(zōng)合措(cuò)施，建立(lì)长(zhǎng)效机制。

　　　　（二(èr)）提高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划，努(nǔ)力抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名师育名师和校际结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优(yōu)化队伍结构，提高教(jiào)师专业水平和教(jiào)学(xué)能力(lì)。

　　创新教师培(péi)训模式，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研促训(xùn)，研训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所(suǒ)用、用有(yǒu)所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互助、自学(xué)反思、课题带动等方式，培养教育(yù)教学骨干、专(zhuān)家型教师和学(xué)科带头(tóu)人(rén)。

　　强化(huà)教师的(de)竞争进取意识、团队合作意识(shí)、学习反思意识和专(zhuān)业(yè)成长意(yì)识。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学(xué)校(xiào)综合实力的过程中，还(hái)应注重营(yíng)造物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化(huà)支柱(zhù)，切实加强(qiáng)校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育信息(xī)化建(jiàn)设，促(cù)进教育现(xiàn)代(dài)化(huà)进程。

　　要遵循(xún)教育规律(lǜ)，发挥本校优势(shì)，选(xuǎn)中突(tū)破口，以(yǐ)点带面，整体优化，形(xíng)成(chéng)特色(sè)。

　　要创造有利条件，鼓励教师(shī)和学校领导班子(zi)成员在(zài)实(shí)践中(zhōng)大胆探索，与时俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思想、教(jiào)育模式(shì)和教育方法，逐步形(xíng)成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从(cóng)整体上(shàng)形(xíng)成(chéng)特有的(de)治(zhì)学方(fāng)略、办学思路和办学理(lǐ)念。

　　要倡导(dǎo)教育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在更(gèng)高层(céng)面上重视(shì)办学(xué)理念的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐射(shè)面和影响力，进一步提升学校(xiào)的创新(xīn)能(néng)力和品(pǐn)牌效应，促进学校走上(shàng)可持续发(fā)展(zhǎn)的良(liáng)性循环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中(zhōng)的词条正文(wén)与判断内容均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 塞尔维亚女人好追吗，塞尔维亚好找女朋友吗