音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释是问什么是(shì)音(yīn)读？冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的不同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对(duì)汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日(rì冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的(de)意(yì)思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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