全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片是(shì)全因(yīn)素(sù)速写的。

　　关于(yú)全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片以及全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写的概念，全(quán)因素(sù)速(sù)写图片，全(quán)因素素描(miáo)是(shì)什么意思(sī)，全因素素(sù)描步骤解析等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知识(shí)：

<辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话/p>

全(quán)因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么(me)听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素(sù)描来讲的，一(yī)般结(jié)构素(sù)描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上(shàng)有黑白(bái)调子(zi)，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的(de)时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环(huán)境(jìng)的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神(shén)使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一(辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话yī)，但它却能(néng)检验一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客(kè)观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话