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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提1cc的水等于多少克，1cc水是多少克是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的1cc的水等于多少克，1cc水是多少克科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经1cc的水等于多少克，1cc水是多少克，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得(dé)心应手。

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