全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速写的。

　　关于全(quán)因素速写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)以及全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写的概念，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)，全(quán)因素素描是什(shén)么意思，全因素(sù)素(sù)描步骤解析等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素(sù)速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的(de)体现出(chū)来，局部的(de)构造已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的(de)不(bù)足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培养(yǎng)一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素(sù)描画(huà)的成败，那(nà)么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕捉(zhuō)对(duì)象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的(de)过(guò)程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能(néng)力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三(sān)大基本(běn)色调都(王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗dōu)不应(yīng)缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在(zài)一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物，除(chú)了可(kě)以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序(xù)，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗