大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么(me)

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)<赵丽颖一女战五男什么梗，赵丽颖叫玉镯是形容什么/h3>

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量的(de)一(yī)种 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学期间的学习(xí)常识的(de)广度(dù)，学(xué)生(shēng)获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学(xué)生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有彻(chè)底学(xué)分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一(yī)种把有必要(yào)获(huò)得的(de)结(jié)业总学(xué)分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要(yào)求(qiú)依照培(péi)养目标和(hé)教育方案中各(gè)门课程及(jí)教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每门(mén)课程(chéng)的(de)学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每(m赵丽颖一女战五男什么梗，赵丽颖叫玉镯是形容什么ěi)门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)赵丽颖一女战五男什么梗，赵丽颖叫玉镯是形容什么，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教(jiào)育(yù)方案中(zhōng)的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案(àn)学分(fēn)乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业(yè)的一种(zhǒng)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与(yǔ)公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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