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全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者和考生共同的(de)毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不(bù)能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握(wò)下一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心>

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美(měi)感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局(jú)部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系(xì)，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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