准格尔(ěr)旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学搬迁(qiān)是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛(xuē)家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳(tàn)抖动和火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为(wèi)盼君归(guī)来 有很(hěn)大区别的，首先积碳抖动，是(shì)因为压缩比不正常，空气少汽油混合气过多导(dǎo)致爆震不规律所以产生(shēng)抖动，但是它四个缸(gāng)喷油点(diǎn)火都正常的，积(jī)碳过多会吸(xī)收部(bù)分汽油(yóu)，在燃烧的(de)时(shí)候不够充分就会(huì)产生抖动，而火花塞抖动是因(yīn)为(wèi)某个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪(jiǎn)式举(jǔ)升机排气方法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一(yī)般(bān)的举升机油缸上都有排气(qì)螺丝的(de)。

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准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学简(jiǎn)介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功(gōng)能体(tǐ)艺楼、图(tú)书实验电教综合楼(lóu),总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自治区“普九”达标一(yī)类(lèi)标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭路(lù)电视(shì)教学系(xì)统运用于教学,班班实(shí)现多媒体教学,现代教育技术水平走进自治区前列,被(bèi)国家(jiā)教育(yù)部命名为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中(zhōng)专任教师148人,学历合格(gé)率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别(bié)获(huò)市、区(qū)、国(guó)家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励(lì)学”为(wèi)校训(xùn),加强管(guǎn)理10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米,科研引路,开拓创新(xīn),教(jiào)育教学质量稳步提(tí)高。

　　先后荣获(huò)全国(guó)双合格“优秀家长学校(xiào)”、“群众体育先(xiān)进(jìn)单位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童“示范(fàn)家长(zhǎng)学校”称号;内(nèi)蒙古(gǔ)自(zì)治(zhì)区“现(xiàn)代教育技术优秀学校”称(chēng)号;鄂尔(ěr)多斯(sī)市“文明单位标兵”、“初中语文整体改革先进集(jí)体”称(chēng)号，连(lián)续六(liù)年获全市(shì)“教(jiào)学(xué)质量先进学校”称号。

　　承担6项国家(jiā)级课题(tí)实验，现有德育、物理(lǐ)、作文(wén)三(sān)步法3项课题成功结(jié)题。

　　优质(zhì)的教育服务与良好的办学质量,赢(yíng)得(dé)社会的认可与支持,近年来得(dé)到社会各(gè)界捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群力,向着建成自治区“校园一流(liú)、管理(lǐ)一流、师资一流(liú)、设备一流、质量一(yī)流”的普通初(chū)级中学目标(biāo)迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内涵 提(tí)高教(jiào)育质量 　　文(wén) / 内蒙(méng)古(gǔ)准格(gé)尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校(xiào)内(nèi)涵式(shì)发展(zhǎn)是(shì)实践科学(xué)发展(zhǎn)观的必然要求(qiú)，是实(shí)现可持续发展的必然选择。

　　走内涵(hán)式(shì)发(fā)展之路，更新(xīn)理念是前提(tí)，培养人(rén)才是根本，提高质量(liàng)是(shì)核心，科研创(chuàng)新是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化管(guǎn)理是(shì)策略，打(dǎ)造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更(gèng)新育(yù)人理念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出(chū)台的《国家中(zhōng)长期(qī)教育改革和发展规划(huà)纲要》明确(què)指出：“育人为本是教育工作的根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教(jiào)师为主(zhǔ)导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工(gōng)作的出发点和(hé)落脚点，关心(xīn)每(měi)一个学生，促进每(měi)个学生主(zhǔ)动地(dì)、生动活泼地发展；尊(zūn)重(zhòng)教育规(guī)律和学生身心发展规律，为每(měi)个学生提(tí)供(gōng)适(shì)合的教育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳(láo)动者(zhě)、数以千万计的(de)专(zhuān)门人(rén)才和一(yī)大批拔尖创(chuàng)新人才。

　　”所以，作为一名教育(yù)工作者，不断更新自己的人才观和育人理念已成(chéng)为一(yī)种责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学生，促进(jìn)学生成长成才。

　　树(shù)立多(duō)元化人才(cái)观(guān)念，尊重个人选择，鼓励(lì)个(gè)性发展，不拘(jū)一格培养人(rén)才。

　　树立终身(shēn)学习观念(niàn)，为持续(xù)发展(zhǎn)奠定(dìng)基础(chǔ)。

　　树立系统培养(yǎng)观念，推进各个学(xué)段间的(de)有机衔接，理(lǐ)论与(yǔ)实践紧(jǐn)密结合，学校、家(jiā)庭、社会密切(qiè)配合，重视活动育人与教学育人的有机融(róng)合，不断(duàn)丰富育人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学(xué)思结合(hé)，知行统(tǒng)一，使每一(yī)个学(xué)生都能够得到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务观念，建设服务型学校(xiào)，营造良好的育人环境。

　　在(zài)全社(shè)会大力(lì)提倡服务型(xíng)政府和服务型机关的背景下，学校首先应该把“以人为本、以发展为本”的思想提到(dào)新的(de)高(gāo)度(dù)落实(shí)，把“为学生服务、为家长服务、为社会服(fú)务”理念转变为具体(tǐ)行动(dòng)，内化为学校(xiào)文(wén)化，把当前从事的工作当做一种责(zé)任和义(yì)务，把“人类灵魂(hún)的(de)工程师”作为一种崇高的事业追求而(ér)不只是一种职业(yè)定位，只有这样，教师的心(xīn)才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发(fā)展观念，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为(wèi)学生(shēng)成为人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为基础教育工作者(zhě)，我们必须清醒地认识到，学校教育只能(néng)是为(wèi)学(xué)生(shēng)人生(shēng)的(de)发展奠定(dìng)基础(chǔ)，书本理论知识(shí)只能(néng)是人生发展(zhǎn)的(de)专业基础，学校（特别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生成为未来人(rén)才做准备、打(dǎ)基(jī)础的地方，我们的主要任务(wù)是培养学(xué)生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机(jī)制(zhì)，提(tí)高(gāo)管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动(dòng)力，向细节要超(chāo)越，向管理要质量(liàng)，向(xiàng)科(kē)研要(yào)创新”。

　　学校要橘(jú)蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发(fā)展，管理创(chuàng)新势(shì)在必行，关键(jiàn)在于教(jiào)师管理、学(xué)生(shēng)管理和学10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米校(xiào)工作管理(lǐ)的创新。

　　要(yào)坚持走“制度+情感+目标(biāo)”的管理模式，追求管理的精细化、规范化和人文化，不断创新管理机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一(yī)）创新教(jiào)师工作评(píng)价制度(dù)，加快推进教师(shī)管理(lǐ)实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充分体现评价的过程性(xìng)、发展性和激(jī)励性。

　　要明确(què)规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师(shī)向(xiàng)“没(méi)有最好、只有更好”的工(gōng)作品位追求(qiú)，用发展的目标激励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按(àn)制度工(gōng)作”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师发展与(yǔ)学校(xiào)发展相结合、教师(shī)个体(tǐ)的全面发展与个(gè)性发展相结合，特别要注重优(yōu)秀教师群体(tǐ)的(de)建设，专门制定教师(shī)团队发展(zhǎn)评价激励(lì)制度，使评(píng)价激励的重点聚集(jí)在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使学(xué)校(xiào)管理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研(yán)究型、发展型方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式(shì)，丰富德(dé)育内容(róng)，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生(shēng)形(xíng)成正确的世界观、人生观、价(jià)值观(guān)”为(wèi)目标，构建各学(xué)段有效衔(xián)接的德育(yù)体系，不断提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加强(qiáng)理想信(xìn)念教育，民族精神和时(shí)代精神(shén)教(jiào)育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育(yù)，公民意识教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学生心理的疏导和沟(gōu)通，要(yào)重(zhòng)视培(péi)养学(xué)生的责任意识和安全意识。

　　把德育与智育有(yǒu)机结合，渗透到教育教(jiào)学的(de)各个环节(jié)，贯(guàn)穿(chuān)于(yú)学校教育、家庭教育(yù)和社会教育的(de)各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育(yù)和行为(wèi)养成教育有机(jī)结(jié)合起(qǐ)来，增强德(dé)育工(gōng)作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学(xué)校发展为本，推(tuī)进学(xué)校工(gōng)作管理科学化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一是明确目标，首先要结(jié)合学校实(shí)际科学(xué)地定位学(xué)校发展(zhǎn)目标愿景(jǐng)，围绕学校发展目标自上而(ér)下确定各部门(mén)在各个阶(jiē)段的(de)工作目标，引导(dǎo)全体师生确定自己(jǐ)的人生发展目标(biāo)和(hé)各个阶段的发展计划(huà)，自下(xià)而上实现(xiàn)目标的过程就(jiù)是逐步实现学校(xiào)整体(tǐ)发展目标的(de)过程(chéng)。

　　二是科学计划，近期规划要落实长远规划，学(xué)年(nián)计(jì)划要落实近期规划，学期计(jì)划(huà)要落实学(xué)年计划，周(zhōu)工作安排要落实(shí)学期(qī)工作计划；三是狠抓落实(shí)，实行(xíng)教师(shī)岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目(mù)标管理责任制，要保(bǎo)证(zhèng)人人(rén)有事做，事事(shì)有人管，要(yào)做到工作标准有高度，过程管理有(yǒu)力度，考核评价有尺度。

　　努力实(shí)现四个(gè)转变(biàn)，即由经验型(xíng)管理向科学(xué)型管理(lǐ)转变(biàn)；由粗放式的(de)外延管理向精细(xì)化的内涵管理转变(biàn)；由事务型(xíng)管理向(xiàng)流(liú)程式管(guǎn)理转变；由封闭式管理向(xiàng)开放式、民主式(shì)管(guǎn)理转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提(tí)高教(jiào)育质量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改革要以课标(biāo)为依据，以常规为基(jī)石，以科(kē)研为依托(tuō)，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现“六(liù)化(huà)”，即教师(shī)素质品(pǐn)位化，师生交往人文化，教学设计科学化，习(xí)题(tí)训练精炼化，课堂(táng)教学(xué)高效(xiào)化。

　　　　（一(yī)）以(yǐ)课堂(táng)为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生为本(běn)，以学生的发展为本，优(yōu)化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情(qíng)进课堂，带着(zhe)爱心进课堂，带(dài)着自信进课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着反(fǎn)思进课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心(xīn)（即(jí)以学生为主(zhǔ)体），实(shí)现两大(dà)转变（学(xué)生自主学习(xí)，合(hé)作学习），落实三维目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学(xué)生多一(yī)点深入思考(kǎo)的(de)时间，多一点消化反馈(kuì)和校(xiào)正的(de)时间，多一点动手实践的(de)时间，多一点(diǎn)了解社会的时间(jiān)），全面提高课堂教学的有效性(xìng)，减轻学生过(guò)重(zhòng)的课业负担。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督(dū)查(chá)、研(yán)究和指导，实(shí)现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组(zǔ)织以(yǐ)课堂教学为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力(lì)培养为重(zhòng)点。

　　教育改革(gé)要优(yōu)化知识结构，丰(fēng)富社会实践(jiàn)，强化能力(lì)培养。

　　着(zhe)力提高学生的学(xué)习能力、实(shí)践能力(lì)、科技(jì)创新能力和自我管理能力(lì)，教育学(xué)生学会知识技能(néng)，学会动手动脑，学(xué)会生(shēng)存(cún)生活，学(xué)会做事做(zuò)人，促(cù)进学生主(zhǔ)动(dòng)适应社会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建立并(bìng)逐步完善能促(cù)进(jìn)学生全面发(fā)展和促进教师不(bù)断提高的评价体系，要善于发现和发展(zhǎn)学生多方(fāng)面的潜能，发(fā)挥(huī)评价的教育(yù)功能和激励功(gōng)能，帮(bāng)助学生激发兴趣，树立自信，促(cù)进学生健康(kāng)成长(zhǎng)、主(zhǔ)动发(fā)展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要(yào)内容。

　　学校(xiào)在全面(miàn)执行国家和地方(fāng)课程计划，按要求开足开齐开好所有10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米规定(dìng)课程(chéng)的同(tóng)时(shí)，要积极(jí)开发和利用各种课(kè)程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培养学生(shēng)的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师(shī)为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成长(zhǎng)，学校才能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一支师德高尚(shàng)、业务精湛、结构合(hé)理(lǐ)、充满活(huó)力的高素质专业化教师队(duì)伍，是提升学校内涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强师德建设。

　　要不(bù)断加强(qiáng)教师职(zhí)业(yè)理(lǐ)想和职业道(dào)德教育，增强广大教(jiào)师教书育(yù)人的责任(rèn)感(gǎn)和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引导教师要(yào)关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做(zuò)学生健康成长的引(yǐn)路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师(shī)德建设摆在(zài)学校工作(zuò)的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的(de)，校(xiào)长和领(lǐng)导(dǎo)班子成员首先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样才能(néng)引领全校师生强化(huà)拼搏(bó)奉献意识、主人责任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本培(péi)训为(wèi)平台，组(zǔ)织(zhī)开展内容(róng)丰富、形式多样的师德(dé)培训(xùn)。

　　要重视(shì)做好(hǎo)每年一次(cì)的师德(dé)标(biāo)兵评选表彰工作，将师(shī)德(dé)表现作为教师考核(hé)评(píng)价(jià)和(hé)评优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业务(wù)水(shuǐ)平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓好(hǎo)集体备课、校本研修(xiū)、名师育名师和校际结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍结构(gòu)，提高教师专业水平(píng)和教(jiào)学能力(lì)。

　　创新教师(shī)培训模式(shì)，走(zǒu)“以训带研，以(yǐ)研促训，研训结合”的(de)校本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思有(yǒu)所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修(xiū)培(péi)训、同伴互助、自(zì)学反思、课题(tí)带动(dòng)等(děng)方(fāng)式(shì)，培养教育教学骨(gǔ)干、专家(jiā)型教(jiào)师和(hé)学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识、团(tuán)队(duì)合作意(yì)识、学习反思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提(tí)升学(xué)校综(zōng)合实力的过程中，还应注重营造物质文化(huà)氛围，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形(xíng)成制(zhì)度文(wén)化支柱，切(qiè)实加强校(xiào)园文化(huà)建设；注重搞好教(jiào)育(yù)信息化建(jiàn)设，促进(jìn)教育(yù)现代化(huà)进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中突破口，以点带(dài)面，整体(tǐ)优化，形(xíng)成特(tè)色。

　　要创造(zào)有(yǒu)利(lì)条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导班子(zi)成员(yuán)在实践(jiàn)中大胆探索，与时俱进，不断更(gèng)新教育思想、教育模式(shì)和教育(yù)方法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质的、稳定的办学(xué)风格，从整体上(shàng)形成(chéng)特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在更高层面上重视(shì)办学理念的输出(chū)与共享(xiǎng)，扩大优(yōu)质资(zī)源的(de)辐射面和影响力，进一步提升(shēng)学校(xiào)的(de)创新能力和品牌(pái)效应(yīng)，促进学校走上(shàng)可持续发展的良(liáng)性循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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