音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音方(fāng)式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不(bù)止一种读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的(de)发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思(sī)，这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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