音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字(zì)传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本(běn)固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日(rì)语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南(nán)北(běi)朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之(zhī)说法(fǎ)，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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