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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写(chí)之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识的你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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