重修的是不是(shì)更好过？是重修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不是更好(hǎo)过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过(guò)么(me)等问题，农商网将为(wèi)你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上课，期末(mò)需(xū)求跟(gēn)重生一同考试(shì)。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这(zhè)门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数(shù)高校都采纳(nà)这(zhè)样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试(shì)中有多(duō)科不及格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期(qī)开学第一周(zhōu)给(gěi)予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不(bù)及(jí)格(gé)的科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康(kāng)复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康复以往的友谊(yì)，在(zài)句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他(tā)的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介(jiè)词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作(zuò)的时(shí)刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出(chū)自(zì)动(dòng)者(zhě)，用在形(xíng)容词后，引出(chū)比(bǐ)较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的(de)最终(zhōng)一(yī)学期有5门重修课(kè)，最终(zhōng)成功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要(yào)加(jiā)进(jìn)去，然后和(hé)教师阐明自(zì)己为(wèi)什么会重(zhòng)修，而(ér)且表明自己(jǐ)必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教(jiào)师(shī)问候重修(xiū)的成果构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给的话(huà)就不去上课了吧，多花(huā)时刻在(zài)图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修的(de)课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能(néng)够看看我国(guó)大学生慕课，会对你的(de)课程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致(zhì)：他(tā)人没有(yǒu)重修课(kè)，到了大四根本(běn)就只有结(jié)业设计(jì)和选修课了，你注定是要比他维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架'>维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架人多尽(jǐn)力(lì)一些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心(xīn)理压力：不要觉得(dé)重(zhòng)修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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