大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习(xí)质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学分制(zhì)变革已在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期(qī)间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生(shēng)学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优(yōu)异程度的一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　二(èr)、学(x感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜ué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强、专(zhuān)业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具(jù)有学分制(zhì)的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业(yè)规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程(chéng)及(jí)教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生每(měi)感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜门课程的学(xué)习(xí)成果的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为(wèi感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜):学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要点(diǎn)课程(chéng)的(de)学习(xí)质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离(lí)确认不同的权(quán)重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加(jiā)权学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规(guī)则的最低学(xué)格(gé)外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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