音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读(dú)的(de)解释是问什么是音读(dú)？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的(de)不(bù)同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在(zài)，充分利(lì)用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常(cháng)言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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