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厦门有几个区,厦门有几个区分别叫什么 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小说标题的作用的答(dá)题(tí)模(mó)式,小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模(mó)式和(hé)例题(tí)是小(xiǎo)说(shuō)标(biāo)题的作用:情节上,点明中(zhōng)心事件或关键人、物,成为全文(wén)的线索;人物上,突出人物形象或品(pǐn)质;主(zhǔ)题上,揭示(shì)(暗示)主(zhǔ)旨;表达上(shàng),比喻象征的运用,形象而(ér)又有生动,吸引(yǐn)读者的阅读兴趣(qù)的。

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  小说标题的作用:情节上(shàng),点(diǎn)明中心事件或关键人、厦门有几个区,厦门有几个区分别叫什么物,成为全文的线索;

  人物上,突出(chū)人物形象(xiàng)或品质;

  主题上,揭示(暗示)主旨;

  表达上,比喻象征的(de)运用,形象而(ér)又有生动,吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

  文(wén)章情节即围绕(rào)这一线索展开,使文(wén)章结构(gòu)完整严谨。

  文章(zhāng)的写作线索大致可分为六大类:人(rén)、事、物、时(shí)、空、情。

  和题目相关的主(zhǔ)要(yào)有两类:物、情。

  奠定感(gǎn)情(qíng)基(jī)调、寄托(tuō)作者情感(gǎn)。

  物:以某物(wù)为线索。

  情:以谁(shuí)对谁的什么之情为线索。

  判定(dìng)标准:标题中(zhōng)出现具体(tǐ)事(shì)物、或具体情感,就答(dá)这一(yī)点。

  1、点明了本文的写(xiě)作线(xiàn)索。

  2、指(zhǐ)出线索是什么:以什么为线(xiàn)索。

  3、指出线索带来的结构作用(yòng):贯穿全文,使文章结构完整。厦门有几个区,厦门有几个区分别叫什么>

小(xiǎo)说(shuō)标题的作(zuò)用的答题模式是(shì)什(shén)么?

  小说标题作用答题格式:

  (1)先看标(biāo)题的表层义:(词语的含义,概括内容,点明(míng)对(duì)象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比喻(yù)义、象征(zhēng)义);人物与人物的关(guān)系(表(biǎo)明(míng)人物(wù)性格、表(biǎo)明作者的情感与态度);主旨与(yǔ)主旨的关系(点明、揭示)。

  标题的(de)作用的答(dá)题格式:

  1、分(fēn)析(xī)禅卜旁标题字(zì)词。

  就是从理(lǐ)解文(wén)章标题关键词的本义,字面义入手,联系文章(zhāng)内容(róng),得出(chū)标题的(de)深层含义或作用。

  2、分析标题(tí)修辞。

  也就是(shì)从理解文章标题的修辞(cí)手法入手,联(lián)系文章(zhāng)的(de)人物形象(xiàng)及隐含(hán)的(de)情(qíng)感来理解标题的含义或作用。

  3、看内容主旨。

  从文章的写作内容,作(zuò)者感情(qíng),主题思想入手,分析标题揭示的(de)思想内(nèi)容(róng)。

  标题的常见作用:

  1、概括文章的主要内容。

  2、作为文章线索(文(wén)章情节围(wéi)绕这一线(xiàn)索展开)。

  3、作者感情(qíng)的出发点。

  4、具有象征意(yì)义。

  5、语带双关弊枯。

  6、是(shì)全文的“文眼(yǎn)”(提示(shì)文章中心)。

  7、吸引读者(zhě)兴趣。

  表明(míng)写(xiě)作对象(xiàng);关联主要情节;贯穿(chuān)全文(wén)线索;透(tòu)露情感(gǎn)主旨(zhǐ)。

  此外(wài)还(hái)有作用:寓意含蓄,引人深思;制贺(hè)橡(xiàng)造悬念,激发读者的(de)阅读兴趣(qù)。

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