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　　1、文献法

　　文(wén)献(xiàn)法是一(yī)种既陈旧，又赋(fù)有生命力(lì)的(de)科学研讨(tǎo)办法。

　　不管哪一种社会活动想要留下永久的痕迹(jì)都离不开各种文献。

　　人(rén)类活动与知道(dào)的无限性(xìng)和(hé)个别生命(mìng)与知道的(de)有限性(xìng)的对立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要借助于文(wén)献(xiàn)。

　　2、比(bǐ)较研讨(tǎo)法

　　作为(wèi)一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的(de)全过程(chéng)。

　　不管在科学实验的过程中，或是(shì)在(zài)理(lǐ)论研讨中，比较研讨(tǎo)都是(shì)不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法有两种。

　　一种是实(shí)例法，借(jiè)助于(yú)给出的一(yī)组输入(rù)/输出实例(lì)逐(zhú)渐导出适于(yú)一类问(wèn)题(tí)的程序；

　　另一(yī)种是(shì)“轨(guǐ)道”法，经(jīng)过(guò)所给实(shí)例的履行轨道(dào)，逐(zhú)渐导出(chū)程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依(yī)据现有的科(kē)学理论和实践的需求(qiú)，提出规划(huà)，使(shǐ)用科学(xué)仪(yí)器和设备，在天然条件下(xià)，经过有意图有(yǒu)步骤地(dì)操作，依据调查、记载(zài)、测(cè)定与此(cǐ)相随同的现象的改变(biàn)来确(què)认条件与现象之间的因果联系(xì)。

　　5、定量分析法

　　经过定(dìng)量分析法可(kě)以使人们(men)对研讨目标(biāo)的知(zhī)道(dào)进一步准(zhǔn)确化，以便愈加(jiā)科学(xué)地提醒规则，掌握实质，理清(qīng)联系，猜测事(shì)物的发展趋势。