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文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般是什么

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　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下(xià)读(dú)的作用(yòng),增强云n是哪里的车牌号了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文(wén)等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方(fāng)式(shì),我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾(wěi)了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结(jié),写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的(de)人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱(ài)在(zài)文章的(de)结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了自己的(de)感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标题或者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他(tā)们抱回家。

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　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特(tè)别宁静(jìng),作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂(sòng),就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容(róng)上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使(shǐ)人(rén)读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地(dì)的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家同心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。