太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确

作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确 女生军训跳舞走光?网传涉事学校辟谣:视频人物非本校学生

最(zuì)近(jìn),一(yī)段女(nǚ)生军(jūn)训(xùn)跳舞时吊带滑落走光的视频在网上广泛传播,据称(chēng)地点(diǎn)为潍(wéi)坊科技学院。其实(shí)黑料吃(chī)瓜小编当时就觉(jué)得很像(xiàng)韩国女团(tuán)军营(yíng)跳(tiào)舞的(de)视频(pín)。果(guǒ)不其实,潍坊(fāng)科技(jì)学(xué)院于9月21日发布声明(míng),辟谣(yáo)称该视频(pín)中的人员并非该校(xiào)学生(shēng),也并(bìng)非在该校进行活动。辟谣声明(míng)表示,视频中所穿军训服并(bìng)非该校军训(xùn)服(fú),视频人物也(yě)非本校学生,并且(qiě)视(shì)频拍摄地点(diǎn)也与(yǔ)该校无关。学校已(yǐ)经向公安机关报(bào)案,并保留对造谣者追责(zé)的权利。学校呼吁(xū)大家不要(yào)相信谣言(yán),不(bù)要传播谣言。<作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确/p>

女生军训跳(tiào)舞(wǔ)走(zǒu)光(guāng)?网传涉事(shì)学校辟谣:视(shì)频(pín)人物非本校学生_黑料(liào)正(zhèng)能(néng)量

这段视频引发了网友们的广泛(fàn)讨论和(hé)热议。许(xǔ)多(duō)人对(duì)于女生(shēng)军训的方(fāng)式(shì)和(hé)形式提出了质(zhì)疑(yí),但(dàn)现在看(kàn)来(lái)这个视频与潍(wéi)坊科(kē)技学(xué)院并无关系。这样的(de)虚假信息给学校带来了严重的困扰(rǎo)和误解(jiě),也对学生的形象产(chǎn)生了不利(lì)影响。因此,学校决定(dìng)对此事报案,并保留追责(zé)的权利。

虽然潍坊(fāng)科技学院已经辟谣(yáo),但这段视频(pín)在网络上仍然广泛(fàn)传播,不少人(rén)对于该事件的真实性表示(shì)怀疑。对此,学校(xiào)强调,将(jiāng)会积极配(pèi)合(hé)公(gōng)安机关的调查,查(chá)明事件的真(zhēn)相,并对散播(bō)谣(yáo)言的(de)人(rén)追责。学校(xiào)希望(wàng)大家不要相信(xìn)谣言,不(bù)要传(chuán)播谣言,以免(miǎn)对他人造成伤(shāng)害(hài)和误解。

女生(shēng)军训跳舞(wǔ)走(zǒu)光(guāng)?网传涉事(shì)学校辟(pì)谣:视(shì)频人物(wù)非本校学生_黑(hēi)料正能量

作(zuò)为一所高校,潍(wéi)坊科技学院一直致力于培(péi)养学生(shēng)的综合素质和社(shè)会责任感。学校对于(yú)学(xué)生的(de)军训活动一贯严格规范(fàn),秉(bǐng)持严肃认真的态(tài)度对待,决(jué)不(bù)容(róng)忍任何形式的(de)不(bù)当行(xíng)为。此次(cì)事件的(de)发生并非该(gāi)校学生所为,学校对(duì)于学生(shēng)的军(jūn)训活(huó)动会继(jì)续加强管理,作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确确(què)保学生的安全和(hé)权(quán)益。

希望广大网友理性(xìng)对(duì)待(dài)此(cǐ)事,不(bù)要被谣言(yán)蒙蔽双眼。我(wǒ)们应该以客(kè)观的(de)态度看待事实,不要随意传播和制造(zào)谣言(yán)。只有通过正当渠道获取真实信(xìn)息,才能做出(chū)正(zhèng)确判断(duàn)和决(jué)策。

女生军训跳(tiào)舞走光(guāng)?网传(chuán)涉事(shì)学校辟谣:视频人物非本校学生_黑料正(zhèng)能量(liàng)

最(zuì)后,潍(wéi)坊科技(jì)学(xué)院再(zài)次呼吁大家共同维护(hù)一(yī)个健康(kāng)、和谐的(de)网络环境,不信谣、不传谣,共同(tóng)营造一个积(jī)极(jí)向上(shàng)的社会氛围。让(ràng)我们一(yī)起为了真相努力,为了(le)社会的进步和发展贡献自己的力量。

未经允许不得转载:太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 作伴还是做伴哪个对,作伴还是做伴正确

评论

5+2=