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亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程是医学基础课基础课的(de)两(liǎng)年(nián)学习中(zhōng)，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标本上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)的。

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怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的(de)几门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病(bìng)状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常(cháng)态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对常态的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状态的(de)器官，要(yào)多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生理课主要(yào)是解释一(yī)些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还(hái)要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念，再去(qù)理解一些结(jié)构和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病(bìng)理课(kè)就是(shì)学习疾(jí)病(bìng)状态时(shí)的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对常(cháng)态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词(cí)，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状态的器(qì)官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年人自考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习(xí)护理专业还(hái)是(shì)挺不错(cuò)的呀，未来的就业前(qián)景也是相当的(de)广阔(kuò)，要知道现(xiàn)在(zài)护理(lǐ)专(zhuān)业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未(wèi)来的很长一段(duàn)时(shí)间(jiān)，这个专业都会(huì)被重(zhòng)点(diǎn)扶持，现在我们国家(jiā)的护士还是(shì)比较少的，数(shù)量是远远(yuǎn)不(bù)够的。

　　特别是最近这几年来，又出(chū)现了很多特殊(shū)型的(de)护理职业，比如说家庭护(hù)理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理(lǐ)专业毕业的(de)大学(xué)本科生在(zài)很(hěn)多医(yī)院(yuàn)都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定(dìng)会(huì)成为(wèi)一个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择护理专业，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必须要是(shì)一个特别(bié)有(yǒu)爱心，非常有责任心，平时(shí)也(yě)是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大家一定要(yào)培养出严谨(jǐn)的作(zuò)风和良好的生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当然了，不(bù)管是哪(nǎ)一个专业，我们都必须(xū)要付(fù)出全部的精力，这(zhè)样我们在(zài)这个专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理解(jiě)书(shū)本上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了(le)许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康(kāng)状态(tài)时(shí)的人体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习(xí)跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的(de)器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的(de)功(gōng)能，比如细胞(bāo)的物质能(néng)量代谢，血液的循环(huán)，神经的(de)传导(dǎo)等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹(tàn)服(fú)归叹服，学起来依(yī)旧(jiù)不(bù)容易。

　　因为所有的过程(chéng)都(dōu)是不(bù)可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇(qí)妙(miào)，很多机制尚未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象存在好多种流(liú)行的解(jiě)释，这(zhè)无疑增加了学习(xí)的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的头(tóu)牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考(kǎo)试严闻名校内外。

　　生化主要是(shì)介(jiè)绍人(rén)体内一(yī)些物质与能量的(de)代(dài)谢过(guò)程，要(yào)记很多极其复(fù)杂的化学(xué)符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺亮(liàng)通常会(huì)涉及十几二十种物质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发生的器官以及发(fā)生的条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编(biān)一些(xiē)歌诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在记忆人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用(yòng)词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基(jī)酸的词头提出来组成一句相对(duì)容易记忆的话“一(yī)两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨酸、苏(sū)氨(ān)酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把八(bā)种不相关又难记(jì)的(de)名(míng)词整合(hé)到(dào)了(le)一起，记(jì)得牢(láo)也记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译(yì)的，只(zhǐ)是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难(nán)，不(bù)容易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门课(kè)的内容(róng)非常系统而有条理(lǐ)，没有琐碎的知(zhī)识(shí)点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物的不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应(yīng)等，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而(ér)对(duì)人体(tǐ)产(chǎn)生不利甚(shèn)至(zhì)有害的反应”。

　　在各(gè)论(lùn)中(zhōng)，每一类乃至每一种(zhǒng)药(yào)物都有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是(shì)治疗(liáo)作用；如(rú)果不符合用药目的，就成(chéng)了对(duì)用药者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以后(hòu)，我(wǒ)们会学到(dào)中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到很(hěn)多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单(dān)的中药配(pèi)方等等(děng)，这些内容(róng)不(bù)仅仅可(kě)以在临(lín)床(chuáng)传(chuán)授(shòu)给患者，对自(zì)己而(ér)言也是(shì)受用终生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻(bí)翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常实用，我们平时(shí)身体有些(xiē)许不适的时(shí)候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地待人(rén)接物(wù)，站立坐(zuò)走的姿势，还(hái)有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等(děng)等，课程不仅(jǐn)限于(yú)课堂讲(jiǎng)授，还(hái)包(bāo)括(kuò)大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练(liàn)习或者(zhě)角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行(xíng)走时需要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车(chē)推(tuī)杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅小而均匀(yún)，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应该冷静，态(tài)度(dù)礼貌地向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理，原则是不(bù)能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处(chù)理，其(qí)实不是推卸责任，而(ér)是一个技(jì)巧，首(shǒu)先留出一(yī)段时间让患者情绪冷静下来；其(qí)次领(lǐng)导出面会使得患(huàn)者有被重视的感觉，也(yě)会重新审(shěn)视自(zì)己(jǐ)的行(xíng)为，从解决问题的目的出发，更(gèng)好的缓解(jiě)矛(máo)盾(dùn)。

　　这(zhè)些课程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的(de)有(yǒu)趣，从来不会有(yǒu)人逃课(kè)，期(qī)末(mò)考(kǎo)试也不为难大家，都能轻(qīng)松通过(guò)，所以(yǐ)是(shì)大学期间难(nán)得的让(ràng)同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上(shàng)面提(tí)到的相(xiāng)对轻松的(de)课程外，护(hù)理学院(yuàn)开设的(de)重(zhòng)头(tóu)课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护(hù)理学其实是跟医(yī)学(xué)基础课一样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护(hù)理(lǐ)学基础是一门理论联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填(tián)写各(gè)种表单，如何写(xiě)护理病(bìng)历，以(yǐ)及患者(zhě)住院期间可能会(huì)实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急救(jiù)护理、输(shū)血(xuè)与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入(rù)院的(de)患(huàn)者就涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟通的(de)过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟(gōu)通，可见语言沟(gōu)通对于信息传达(dá)的作用并(bìng)没有我们想象(xiàng)中那么大亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非(fēi)常好的关怀方式(shì)，当患者(zhě)身体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的(de)手，会起到意(yì)想(xiǎng)不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的(de)护患(huàn)关系(xì)，建立怎样的护(hù)患关(guān)系，这亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁(zhè)其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患(huàn)者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足(zú)患者(zhě)的要(yào)求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该(gāi)尽量提(tí)供(gōng)帮助，但只要患者还具备一定的自(zì)理能力，就应该充分调(diào)动(dòng)其积极性，锻炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成(chéng)依赖别人的(de)习惯(guàn)。

　　护理的主要目的是(shì)让患者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门(mén)课程都会(huì)有每周(zhōu)一次临(lín)床见习的机会，大致内容是上午在病房参观学习，看(kàn)看医生护士的(de)工作流程(chéng)、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种(zhǒng)疾病的(de)临床表现，对特(tè)别典型或(huò)者(zhě)罕见的病例要主动(dòng)与病人交流，同(tóng)时完成一份护理(lǐ)病历；下午(wǔ)要聚在一(yī)起讨论(lùn)上午问诊过(guò)的(de)病例(lì)，提出恰当的(de)护(hù)理计(jì)划(huà)与护理措(cuò)施(shī)。

　　护(hù)理学的(de)内容(róng)也是很实用的。

　　比如(rú)说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是介(jiè)绍手术及外伤(shāng)患者的(de)护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术后(hòu)护(hù)理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像(xiàng)一(yī)般(bān)手术病(bìng)人术后通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦(kǔ)而(ér)且会影(yǐng)响各(gè)器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐受(shòu)都不一(yī)样，因(yīn)此护理人员不能根据其他(tā)患者的(de)经验来判断另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者主述的感(gǎn)觉以(yǐ)及表现(xiàn)出来的(de)表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等情况，综合(hé)评估患者(zhě)的(de)疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术(shù)后(hòu)患者家属比较(jiào)关(guān)心的(de)问(wèn)题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则(zé)就是，非(fēi)消化道手术(shù)患者(zhě)，腰麻后(hòu)6小时左右(yòu)，如(rú)无其(qí)他不(bù)适可以开始进食；消化道手术患(huàn)者，术后48-72小时(shí)禁食(shí)，之后视病人情况逐(zhú)渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意(yì)不要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易产气的食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈(yù)合。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深(shēn)呼(hū)吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离(lí)床活动，由(yóu)床边(biān)活(huó)动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一(yī)年半的护理(lǐ)实习与半(bàn)年的医(yī)疗实习(xí)，护理(lǐ)实习(xí)是在各(gè)个科室(shì)跟(gēn)着护(hù)士老师(shī)从(cóng)事护理工(gōng)作，医疗实习则是跟随着医生老师(shī)从事(shì)医生工作(zuò)。

　　临床实(shí)习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你(nǐ)要面(miàn)对的对象是病人，不是数(shù)据不是(shì)机器，而是一(yī)个个(gè)生(shēng)命，因此你的任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题(tí)，大到你不能承担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要(yào)按操作(zuò)规范做(zuò)事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床(chuáng)号(hào)，姓名(míng)，药名(míng)，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院(yuàn)是(shì)个高危环境，要比普通人接(jiē)触(chù)的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严格遵守医院制(zhì)定的各项防护(hù)制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责(zé)，还要对自己的学业负责，临(lín)床的老师都很繁(fán)忙，带的(de)学生又多，不可能(néng)时时想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看(kàn)多做(zuò)多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时与理论相联(lián)系(xì)，白天在临床(chuáng)见(jiàn)到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查查(chá)书弄清(qīng)楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是从事护(hù)理专业的(de)工作的话，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护理工作的话，就要做好面对辛(xīn)苦(kǔ)工作的准备了(le)。

学护理专业，能(néng)学(xué)到护理(lǐ)知识，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越(yuè)独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自己身上花钱(qián)，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们(men)愿意花(huā)费大量的时(shí)间(jiān)金钱(qián)来做美容护理(lǐ)，让自己的皮(pí)肤、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护(hù)理工作，每天(tiān)的(de)工作量相对比较少(shǎo)，但是工作待(dài)遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有机(jī)会从事这个行业的话，还(hái)是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要(yào)努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业(yè)知识(shí)

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主(zhǔ)要是(shì)因为护理专业对于整个医疗团队起(qǐ)着决定性的(de)作(zuò)用，它的好坏就(jiù)可以看出这个医院的(de)医疗水平到底是怎(zěn)么样的(de)。

　　医疗工作的发展离不开好的(de)护理(lǐ)团队，护理团队已经如(rú)何发(fā)展成为整(zhěng)个医(yī)疗(liáo)工(gōng)作的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业(yè)的学生，一定好(hǎo)的自主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认(rèn)真听讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业的(de)知识，也应该课外多(duō)看(kàn)一些有关专业的书(shū)，拓展自己的认知能力(lì)，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己(jǐ)的学习能(néng)力和吸收能力。

　　其次，如果学校组织有在医院实习的(de)话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为(wèi)知(zhī)识(shí)是(shì)必须运用到(dào)临床的，有(yǒu)时候知(zhī)识丰(fēng)富，但是临床(chuáng)工作(zuò)不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要(yào)很(hěn)好的专业技能，随着护理(lǐ)的发(fā)展，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打针(zhēn)输液或者注重生活上护理，而是(shì)一项专(zhuān)业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经(jīng)验最重要的四个方(fāng)面就是稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴(xián)熟，才能给(gěi)病人安(ān)全(quán)感(gǎn)，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才(cái)符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工作是很忙的，有(yǒu)时(shí)候连续好几(jǐ)个(gè)月都没有休息，那么这(zhè)个时候一定要有(yǒu)集体主义(yì)精神，在集体利益和个人(rén)利益不冲突的(de)情况下选择(zé)集体利益(yì)。

　　学习好专(zhuān)业的(de)护理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主(zhǔ)要的还是自己的心态和知识技(jì)能(néng)的(de)塑造。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专业的护(hù)理知识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最(zuì)好的老师！想想当初你为什么选择了这(zhè)个专业(yè)？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可以救属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我(wǒ)认为(wèi)上课好(hǎo)好听(tīng)课，加(jiā)实践，考试(shì)前将理(lǐ)论知识联(lián)系实际，就可以了(le)！我认为认真和努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要(yào)学什(shén)么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学心理学、医学伦理学、护理(lǐ)学导论(lùn)、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产科护理学(xué)、儿科护(hù)理(lǐ)学、急(jí)救(jiù)护理学、预防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实习、社(shè)区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理专业被(bèi)教育部、卫生部(bù)等(děng)六部委列入国(guó)家(jiā)紧缺(quē)人才专业，予(yǔ)以(yǐ)重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织(zhī)对各成(chéng)员(yuán)国卫生人才资源统(tǒng)计结果(guǒ)显示，许多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部(bù)要求(qiú)，我国医院的(de)医生和(hé)护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医生和(hé)护士的比(bǐ)例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远远(yuǎn)达不(bù)到卫生部(bù)的(de)要(yào)求，与1:2.7的国际(jì)水平相(xiāng)差很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比(bǐ)例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗(liáo)市(shì)场对护理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆(bǎi)在各国医(yī)学(xué)界面前。

　　未来(lái)10年，美国(guó)、英国、加拿大(dà)、新西(xī)兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需(xū)200万护理人(rén)才，国际人力资源公司已经(jīng)把目(mù)光瞄准中国。