全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般(bān)从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观念的(de)指导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局部(bù)，造(zào)成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪(de)成(chéng)败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如(rú)何，气质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知(zhī)模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个(gè)固定(dìng)光源(yuán)的照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自(zì)己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画(huà)的基础(chǔ),是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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