全(quán)因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了(le)，而(ér)其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活(hu故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么ó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人(rén)不易察(chá)故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的(de)失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系(xì)，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但它(tā)却能检验一(yī)个学(xué)生对(duì)事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的(de)训练，那么他(tā)就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不(bù)管怎(zěn)样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的(de)描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切的(de)努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的(de)协调性，这(zhè)些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素(sù)描

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