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韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同(tóng)的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的文(wén)章(zhāng)搞混(hùn)了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中(zhōng)三高士”。康熙(xī)三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀(āi)攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育方法，使(shǐ)学生(shēng)难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句(jù)，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说族(zú)，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出(chū)生(shēng)于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述(shù)小学(xué)和(hé)大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的(de)基础上(shàng)，基(jī)于(yú)对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育分成(chéng)小(xiǎo)学(xué)和大学两个(gè)既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务(wù)是(shì)培(péi)养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿(ér)童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教(jiào)育(yù)的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成一定的行为习(xí韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说)惯，学习初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与(yǔ)重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之(z韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说hī)所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教(jiào)育(yù)方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不(bù)同学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。