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上海四(sì)大八校(xiào)是指什么高中，上海市重点高中排名(míng)一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华(huá)育中学(xué)、上海民办兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学、上(shàng)海外(wài)国语大学附属外国语(yǔ)学校、上海(hǎi)市市(shì)北初级中学等四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝中(zhōng)学、张(zhāng)江(jiāng)集团学校、进华中学、存(cún)志中学、新(xīn)华(huá)初(chū)级中学、上海市世(shì)界外国语中学、华二初级中学、立(lì)达中学(xué)等八(bā)校。

　　扩展资料华育中学的(de)前身是上海中(zhōng)学初(chū)中部，90年代上海的'初中(zhōng)高(gāo)中(zhōng)分离以后，上海中学(xué)与(yǔ)华泾(jīng)实业(yè)联合在(zài)1999年建(jiàn)立了华(huá)育中(zhōng)学，华育(yù)的师资(zī)力量、管(guǎn)理方式(shì)、教学(xué)方式，都来自于(yú)上(shàng)海中(zhōng)学。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于1994年，也(yě)是一所可跨区招生(shēng)的民办寄宿制(zhì)初级中学，为复旦(dàn)附中的初(chū)中(zhōng)教(jiào)学基地。

上海高中四大名校八大金刚是什么(me)

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二附中、复旦附中(zhōng)、交大附(fù)中(zhōng)。

　　 这四所学校是上海高(gāo)中里(lǐ)顶尖(jiān)教育资源(yuán)的代(dài)表。

　　 八(bā)大(dà)金刚指的是南洋模(mó)范中学（徐汇）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳(dèng)东）、七(qī)宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中(zhōng)学不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊(fāng)间的一种说(shuō)法(fǎ)而已，各区县(xiàn)依然还拥有一些非常出(chū)名(míng)的高中，比(bǐ)如浦东的进(jìn)才中学，静安的(de)市西中学、徐(xú)汇(huì)的位育中学、宝(bǎo)山的(de)行知(zhī)中学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上外附中(zhōng)（虹(hóng)口区）,因(yīn)上(shàng)外附中几乎不对(duì)外(wài)乎(hū)大区招生(shēng)，在上海中(zhōng)考(kǎo)中，我们一(yī)般都不会讨论这所(suǒ)学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海(hǎi)市(shì)实验(yàn)性示(shì)范(fàn)性高中是根据《国(guó)务院关于基(jī)础教(jiào)育改革(gé)与发展决(jué)定》中(zhōng)各(gè)地建设一批(pī)实施素(sù)质教育(yù)的示范性普通高中以及全国(guó)高中教育工作会议的(de)精神，上海市于1999不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性示(shì)范性高中第一批有上海中(zhōng)学、复旦(dàn)大学附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中学(xué)、华东师范大学第二附属中学、上(shàng)海师范大学附(fù)属中学(xué)、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学(xué)、格致中学、上海外国(guó)语大学附(fù)属大境(jìng)中学、向明中学(xué)、南洋(yáng)模(mó)范中学、位育中(zhōng)学、延安中学、上海(hǎi)市第三女子中学、育才中学、市西中(zhōng)学、曹杨二(èr)中、晋(jìn)元高(gāo)级中学(xué)、市(shì)北(běi)中学、新中中学(xué)、复兴高级中(zhōng)学、华(huá)东师范大学(xué)第一附(fù)属中学、控江中学、杨(yáng)浦高级中学、七宝(bǎo)中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉定一中(zhōng)、建平(píng)中学(xué)、进才中学、松江二中 

　　 上海市(shì)于(yú)1999年(nián)4月正(zhèng)式启动上海市实验性示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性(xìng)示范性高中建(jiàn)设取得新进展。

　　 实验(yàn)性(xìng)示(shì)范性高(gāo)中建设是上海市基(jī)础(chǔ)教(jiào)育现代化(huà)的重要组成部(bù)分。

　　 建设实(shí)验性(xìng)示范性高中，目的是(shì)在于通过促进学校形成依法治校、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推动学(xué)校不断追求新(xīn)的发展(zhǎn)，形成一支学校教(jiào)育改(gǎi)革(gé)的先锋(fēng)队，一支攻克素质教育(yù)难题的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和引领(lǐng)作(zuò)用，从而(ér)带动基础教育(yù)的整体发展与(yǔ)提高，促进本市(shì)率先基本实现教育现代化。

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