每个人都有自己(jǐ)的爱好和(hé)兴趣这些都是可(kě)以理解的(de)，但让人无法理解的是有人居然喜(xǐ)欢玩儿尸(shī)体，这是(shì)不是有(yǒu)点不太好啊，网上爆出(chū)来(lái)的玩尸女具体经过是哪个学校的，这件事情的(de)结果到底是什么(me)样子，关于这些问(wèn)题我们下面(miàn)都可以仔细来聊(liáo)一(yī)聊，真不知道这个女(nǚ)孩子是怎么想的(de)，一个(gè)姑娘(niáng)家为什么会(huì)有这种独特的爱好，平常女生看到尸体(tǐ)都吓(xià)得大叫了(le)，更别说(shuō)像(xiàng)她这样还特别喜(xǐ)欢玩儿尸体(tǐ)骷髅，胆子未免也太(tài)大了吧，怎么想的为什么(me)有这种爱好。

玩(wán)尸女(nǚ)

玩尸女事(shì)件发生(shēng)在2009年的(de)12月7日，当时网(wǎng)上(shàng)有爆(bào)料称重庆医科大被小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)曝(pù)女学(xué)生头顶(dǐng)骷髅头骨当皇(huáng)冠，手拿肋骨当(dāng)法杖似(shì)在扮(bàn)演欧洲女王，不时用(yòng)人(rén)骨作为(wèi)道具，要么扮(bàn)“加勒比海盗”，要么扮(bàn)“女(nǚ)王”，这群人被网(wǎng)友(yǒu)冠上“玩尸女”的称号，她(tā)们的一系列行为感觉(jué)是搞怪的(de)，但看着她们手(shǒu)上(shàng)的骨头真的很(hěn)让人毛骨悚然，这样的行(xíng)为动作(zuò)难(nán)道不是对尸(shī)体的一种不尊(zūn)重吗(ma)？

事件发生后有医院(yuàn)的医生(shēng)表示，把(bǎ)玩尸体是不应该的，应(yīng)佩戴(dài)手套穿白大褂，操作这些真实(shí)的骨(gǔ)骼时都需要先对(duì)尸(shī)骸静默，表达(dá)尊(zūn)重(zhòng)，拿着骨骼恶搞是明显(xiǎn)对(duì)死者的侮辱(rǔ)和(hé)亵渎。医(yī)生(shēng)说的没错，医者父母心，“玩(wán)尸女”面对尸(shī)体(tǐ)却只是在恶(è)搞，在她们身上看不到尊重，死(sǐ)者的医学遗体是让学生学习知识的，好让(ràng)学生(shēng)为了活在世上(shàng)的人病人解除他(tā)们身(shēn)上的病痛，并不是给这(zhè)些学生(shēng)恶(è)搞(gǎo)亵渎的。

玩尸女(nǚ)

玩尸(shī)女(nǚ)的这(zhè)种行为有可能触犯法律，我国《刑法》第302条明确规定：“盗(dào)窃、侮辱尸体的，处三年(nián)以下(xià)有期徒刑、拘役(yì)或者管(guǎn)制。”眼看事情要闹大了，这些玩尸女也给(gěi)出解释，表示之所以这样做(zuò)主要是为(wèi)了减少自(zì)己对尸骨的恐惧感，这点对(duì)她(tā)们(men)学医的学生很(hěn)重要。对于网友提(tí)出(chū)的(de)对她们医德的质疑，她(tā)们(men)说小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)这和(hé)医(yī)德没有什么关(guān)系，她(tā)们(men)学医的对这个没有像普通人那样紧张，对给民众(zhòng)造成的(de)伤害，她们表示抱歉。

玩尸女

校方(fāng)方面(miàn)也(yě)对(duì)此事进行(xíng)了回应，不过这些玩尸女似乎并(bìng)不是重庆医科大学的学(xué)生(shēng)。2009年12月8日上午，重庆医科大学(xué)在其(qí)校园网上发布(bù)一(yī)则声(shēng)明(míng)，称(chēng)网上热传的《重庆医(yī)科大惊现(xiàn)“玩尸女”》对该校学生和(hé)教学(xué)工作进行无端诋毁(huǐ)，经查(chá)与该校并无关系，纯属造谣，并已上报公安部门。该校实验(yàn)管理(lǐ)中(zhōng)心(xīn)副(fù)主任尹定(dìng)红介绍，网上照片与该校实验(yàn)室的桌子、窗帘、柜子(zi)、地(dì)板、屋顶及学(xué)生着(zhe)装等多处(chù)不符，照片上(shàng)的(de)实验室、学生均(j小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)ūn)与重庆医科大学无关(guān)。

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